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　　教育學(xué)家和心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在教育幼兒時使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的，成功父母更多地傾向于使用無錯、無批評、無壓力三大原則。

　　“無錯”原則

　　當孩子發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時，傳統(tǒng)教育觀念認為孩子犯錯誤了，并針對具體情況進行說服教育甚至打罵。其實這是孩子對客觀世界進行探索的行為，在他們自己的意識中，并不認為這是一種不合理的行為，千萬不要因此而認為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”孩子。

　　“無批評”原則

　　一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使孩子不知應(yīng)該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。

　　對0歲－3歲的孩子來說，說理性批評是有好處的，但是他并不能完全聽懂。因此，教給他們正確的行為方式判斷什么是對、什么是錯。

　　“無壓力”原則

　　一點兒壓力也不給孩子，讓他們在一種極為順利的環(huán)境中成長，那么孩子長大后遇到困難了豈不手足無措？事實上，無壓力原則并不是這樣理解的。

　　現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認為，一個只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。

　　有些父母在養(yǎng)育孩子的過程中，盲目運用自己的權(quán)威地位，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。

　　“你要是做不好，長大只能要飯了”！

　　“再不好好做，就把你關(guān)進小黑屋”！

　　此類語言或者做法，都會給孩子造成不必要的恐懼，使孩子失去對自己的肯定和勇氣。孩子在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生自我被動、退縮、怯懦。

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