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　　問：我家早上就像個(gè)戰(zhàn)場。干什么都像打仗！我想保持冷靜，但誰來跟我合作？救命啊！

　　答：由于家長的需求(準(zhǔn)時(shí)、干凈、整潔)與孩子的需求(不去想以后、好奇、想要好玩)時(shí)常沖突，所以早上的一段時(shí)間是很難熬的。還有就是面對任務(wù)轉(zhuǎn)變的時(shí)候，許多小孩子存在短時(shí)間的障礙。從一件事轉(zhuǎn)變到去做另外一件事是困難的，哪怕下一件事是出去吃冰激凌這樣開心的事。遇到這種情況，就要先停下來，試試下面的方法。

　　用最簡潔的語言向孩子描述要求他做的事。

　　安娜有自己的工作，她花費(fèi)了很多口舌給兒子講自己有一個(gè)重要的會(huì)議，老板也會(huì)參加，所以不能遲到。可兒子竟然說：“我不管！關(guān)我什么事！”下次，安娜學(xué)聰明了，她用了兒子世界里一個(gè)簡單的命令：“早飯好了，來吃飯！”

　　運(yùn)用你的幽默感來讓孩子聽話。表達(dá)要清楚。

　　蓋爾很驚奇地發(fā)現(xiàn)僅用幾句滑稽話就能讓孩子乖乖地聽話。只是你得使用好玩的并且是具體的要求，比如“把你的頭像烏龜那樣從T恤里伸出來”，而不是匆匆的一句：“馬上穿衣服。來不及啦！”

　　充分調(diào)動(dòng)孩子的視覺、聽覺和觸覺，喚起孩子的注意。在說話之前先彎下腰，與孩子進(jìn)行直接的眼神交流，把手輕輕放在孩子的肩膀上，很有可能孩子馬上就聽你的話了。

　　試試“到什么時(shí)候才可以怎么樣”的技巧。

　　埃莉斯說：“吃完早飯后，你就可以去看電視了。”孩子馬上言聽計(jì)從。

　　利用幻想獲取孩子的合作。輕松一點(diǎn)，要玩得開心哦，你認(rèn)為滑稽的，可能會(huì)帶來相當(dāng)好的效果啊。

　　維拉說：“有一次我勸孩子們穿鞋，告訴它們鞋會(huì)說話的哦：‘把你溫暖的小腳丫放到我的肚子里吧！哦！感覺真好！’孩子們果然乖乖聽話啦！”

　　任務(wù)完成后，給孩子一個(gè)驚喜吧。不需要多貴重的物件，事實(shí)上，只要是“驚喜”，就足夠了。

　　“如果你把外套穿上，那我們?nèi)プ嚂r(shí)就給你個(gè)驚喜。”這位有創(chuàng)意的媽媽說。“驚喜”就是她給每個(gè)孩子一大把秋日的落葉。“哇哦！它們不漂亮嗎？”她叫道，“我們把這個(gè)帶上，給老師看吧！”

　　不要問回答可能是“不”的問題，以避免沖突。

　　布魯諾的時(shí)間很緊，他告訴兩歲的孩子：“穿衣服的時(shí)間到了。”經(jīng)驗(yàn)告訴他，要是說：“準(zhǔn)備好穿衣服了嗎？”答案肯定是：“沒有！”

　　為了節(jié)省時(shí)間，給孩子兩個(gè)選擇。開放性的問題通常換來孩子茫然的眼神或者一句“不知道”。

　　埃爾莎問女兒：“今天穿哪條褲子，藍(lán)色的還是紅色的？”因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這樣問要比說“今天你想穿什么”效果好得多。

　　哪怕孩子已經(jīng)有足夠的能力自己穿衣服，偶爾你也要幫他一把。忙得不可開交的時(shí)候可不是教孩子獨(dú)立的好時(shí)間。

　　一天早上，杰里焦頭爛額。于是他對兒子說：“我給你穿右腳的襪子，你自己穿左腳的。這就是合作！”

　　氣氛馬上要變僵的時(shí)候，可以離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。

　　有時(shí)候，卡羅琳3歲的孩子總是拒絕穿衣服。“我學(xué)會(huì)了離開5分鐘，去做還需要做的事，比方說準(zhǔn)備午飯便當(dāng)。回來的時(shí)候，會(huì)給諾蘭帶上個(gè)玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，這時(shí)再給他穿衣服。讓我高興的是，他完全忘了生氣這回事，很聽話。”(孩子容易忘事，這個(gè)方法可真不錯(cuò)！)

　　在困難的情況下，嘗試3個(gè)步驟：首先承認(rèn)孩子的感受；然后申明計(jì)劃不能改變；最后，給孩子積極的暗示，承諾如果他完成了，會(huì)有怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　勞拉告訴孩子們：“我知道要關(guān)電視了，你們很生氣。但是媽媽不能遲到。要是你們能幫我一把，我可感激不盡呢。我特別給大家準(zhǔn)備了在上學(xué)路上吃的東西。”

　　做“早起的鳥兒”。在漆黑寒冷的早上從被窩里爬起來，想想都頭疼。然而早起20分鐘，事情會(huì)有很大的不同。

　　把早上會(huì)用到的東西放在一起。

　　卡羅琳回憶說：“頭天晚上或者第二天早上，我們都會(huì)提前準(zhǔn)備好，把大衣、作業(yè)、書包放在門邊。孩子們居然也開始把午餐盒放在門邊了。”

　　注意：有的時(shí)候，匆匆忙忙能讓你不至于遲到，但是會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)。

　　勒妮在蓋爾的親子課上分享了如下故事：“有天早上，一位年長的鄰居想和我說會(huì)兒話，這時(shí)，兒子的一句話讓我羞愧不已。他喊著：‘我媽說了，我們很急！沒時(shí)間！’”

　　提前提醒孩子們。很多孩子更容易接受提前提醒而不是突然說要出門。定個(gè)鬧鐘，一切都安好啦！

　　戴夫發(fā)現(xiàn)用鬧鐘能讓孩子更配合。“當(dāng)鬧鐘響的時(shí)候，就不能看電視了。穿上綠色的夾克，好吧？”

　　用視覺和聽覺輔助工具幫助小不點(diǎn)兒記著要做什么。

　　5歲的塞思把表格里上學(xué)前必須要做的事情涂上不同顏色(刷牙、穿鞋、穿外套和拿背包)，然后把它掛在了門邊。不用別人提醒就能把這些事情做完，塞思很是感覺驕傲呢。

　　斯蒂芬妮找到了和諧的溝通方式，同時(shí)也避免了吵嚷著要孩子做這做那(通常孩子們選擇忽視)。前一天晚上，她會(huì)用錄音機(jī)錄下一段有積極暗示的話：“嗨！阿莉！我打賭你一定記著今天是去圖書館的日子，把書都準(zhǔn)備好了吧？”4歲的阿莉每天都會(huì)迫不及待地按下按鈕，想聽聽媽媽今天會(huì)說什么呢！

　　很多爸爸早上都忙得不可開交，直到臨走才發(fā)現(xiàn)還有事情沒做。這時(shí)候任誰也不能心平氣和地和孩子解釋，尤其是當(dāng)天有一場重要的會(huì)議，絕對不能遲到的時(shí)候。

　　重要的事情放前頭。

　　蓋爾沒有因?yàn)橐吆⒆佣速M(fèi)寶貴的時(shí)間，相反，她首先把自己收拾好了，然后給孩子穿衣服，之后立即就出門了。看起來似乎是等媽媽的時(shí)間越短，孩子越不會(huì)找麻煩。

　　大家一起做事，像個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣。

　　不同于蓋爾，瑪格達(dá)發(fā)現(xiàn)和孩子們一起洗臉?biāo)⒀溃招Ц谩Ｉ踔潦且黄鸪乃⒀栏枰沧屆總€(gè)人充滿了好心情！

　　偶爾與配偶交換角色來讓自己重新充滿活力。總是讓一個(gè)人打理孩子難免會(huì)感覺崩潰。

　　很多媽媽都發(fā)現(xiàn)丈夫能冷靜高效地催促孩子們出門。可不要嫉妒哦，記得鼓勵(lì)他，沒準(zhǔn)他以后會(huì)很樂意做這件事呢！

　　適當(dāng)?shù)赜脗€(gè)小詭計(jì)。

　　其他所有措施都失敗了之后，蓋爾耍了一個(gè)詭計(jì)，頭一天晚上她就讓孩子穿上了干凈整潔的汗衫和褲子。好啦！明早的衣服穿上啦！

　　斯泰茜把屋里的鬧鐘都調(diào)快了10分鐘。當(dāng)她和孩子們收拾好坐在車?yán)锏臅r(shí)候，看看表，哇，整整還有10分鐘的富余呢！

　　有時(shí)候新的一天一開始就毫無理由地不順利，這時(shí)你要有意識(shí)地創(chuàng)造積極的環(huán)境。

　　有一次，忙了整個(gè)早上后，吉吉突然很沮喪，因?yàn)樗芨械胶⒆觽兪且栽鯓影脝实男那槿W(xué)校的。第二天，在使用了一些技巧之后，孩子們能早一點(diǎn)兒出發(fā)了，在上學(xué)的路上還一直興致勃勃地玩“踩踩”的游戲呢！

　　弱化噩夢般的早上帶來的后果，但可以之后打電話回家安慰一下孩子們。

　　在經(jīng)歷一個(gè)混亂的早上后，卡羅琳會(huì)從單位打電話回家，留下一條好笑的留言，因?yàn)樗肋@個(gè)時(shí)候孩子們?nèi)チ斯珗@。孩子們回家的時(shí)候，總是先去看看留言的紅燈亮了沒有。如果有留言，他們就會(huì)一遍一遍地聽媽媽說的話。后來聽保姆講，這真會(huì)讓孩子們的心情好很多。

　　家長要求準(zhǔn)時(shí)，而孩子們又討厭催促。你沒有必要總是喋喋不休，相反，有創(chuàng)意的鼓勵(lì)或者提前做好準(zhǔn)備會(huì)有助于大家有個(gè)非常棒的開始。

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