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　　【基本信息】

　　書名：順其自然的智慧：達(dá)人媽媽的育兒手記

　　原價：29.00元

　　作者：劉湘梅

　　出版社：陜西人民出版社

　　出版日期：2013年5月1日

　　ISBN：9787224105582

　　【編輯推薦】

　　1、媽媽寶寶雜志、聰明寶寶雜志聯(lián)袂推薦；金色雨林創(chuàng)辦人林薇、音樂家譚盾夫人黃靜潔媽咪Jane、紅黃藍(lán)副總裁高壽巖撰文推薦！

　　2、作者作為專家型的媽媽，吐露心聲，與讀者分享親子經(jīng)歷，真實故事專業(yè)吐槽。

　　3、最好的教育方式是順其自然的方式，拔苗助長、強(qiáng)力灌輸，不要讓孩子輸在起跑線上等觀念和做法是存在諸多隱患的。

　　4、順其自然的方法，決不是放養(yǎng)、任其自生自滅，恰當(dāng)引導(dǎo)是需要學(xué)習(xí)的一種智慧；掌握觀察理解孩子的正確眼光，孩子所犯的“錯誤”往往根本不是錯誤，而是成年人的誤讀。而獲得這些方法只能通過分享與借鑒。

　　【內(nèi)容提要】

　　《順其自然的智慧：達(dá)人媽媽的育兒手記》作者著名兒童早期教育專家劉湘梅、李雪琴講述了她們自己的育兒經(jīng)歷，有故事，有感悟，有理論，她們最想告訴天下父母的是：大人要懂得尊重孩子，信任孩子，學(xué)會換位思考，讓孩子自然成長。好父母是學(xué)習(xí)和體悟出來的，而不放養(yǎng)、不大撒把的順應(yīng)天性的教養(yǎng)方式，需要父母和孩子共同成長，一起修煉！

　　【作者介紹】

　　劉湘梅，畢業(yè)于北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，有著十余年母嬰傳媒從業(yè)經(jīng)歷。曾任母嬰雜志執(zhí)行主編、副總編，現(xiàn)為《聰明寶寶》雜志顧問，京師創(chuàng)智早教研發(fā)中心主任，多家育兒刊物、網(wǎng)站撰稿人、特邀專家。

　　李雪琴，媒體從業(yè)者，文學(xué)碩士。做過記者、編輯、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、兒童節(jié)目編導(dǎo)、兒童劇編劇、策劃。五年前，開始以文字的形式記錄自己的育兒心得，在新浪網(wǎng)撰寫知名育兒博客“童心園”，并在若干育兒刊物開設(shè)兒童教育專欄。迄今為止，覺得自己干的最好的活兒是當(dāng)媽媽。

　　【序言】

　　順其自然養(yǎng)孩子，我們一起修行。順其自然養(yǎng)孩子，我們一起修行順其自然的智慧：達(dá)人媽媽的育兒手記壯壯和暢暢第一次見面就親如兄妹。那時候的暢暢兩歲多，還處于“世間萬物只分為可食與不可食兩類”的階段；而馬上就要五歲的壯壯也破天荒地表現(xiàn)出十足的哥哥樣——之前他是不屑于跟小小女孩兒玩的。

　　他們一見如故，如同他們的媽媽。

　　兩位媽媽初次見面以“李老師”、“劉老師”敬稱，后來混得熟了，便帶有調(diào)侃的意思了。通常兩個媽媽湊在一起就聊孩子，遇到聊得來的，會沒完沒了，我們就屬于這一類。所謂聊得來，自然是對彼此的教育觀念、養(yǎng)育方式認(rèn)同，并能產(chǎn)生共鳴。比如，李老師說暢暢把大米撒了一桌子一地，劉老師關(guān)心的不是怎么收拾殘局，而是李老師怎么去引導(dǎo)她理解“一盤散沙”的概念；而說到壯壯的某些“破壞”行為，相信李老師也絕不會問出：“這在你們家是被允許的？”我們覺得最有差異的一次是看到劉老師和壯壯在草坪上瘋玩，又打拳又轉(zhuǎn)圈時，李老師感嘆道：“帶兒子要比帶女兒費(fèi)的體力大多了！”

　　我們這樣的媽媽經(jīng)常會被認(rèn)為是“慣”孩子的。很多事都順著孩子，按照孩子的意愿來。我對這種看法的反駁意見之一是：難道都按照大人的意愿就對了？

　　大人總是想當(dāng)然地以為，自己都是對的。而孩子，天生就是會犯錯的，他們在一個接一個的錯誤中，借由大人的糾正和引領(lǐng)而成長。所以，當(dāng)他黏媽媽的時候，媽媽要斷然離開，告訴他抱著媽媽哭不是好孩子；當(dāng)他不愿意把玩具給小朋友玩的時候，要讓他知道分享是一種美德；當(dāng)他跟小朋友胡扯他有一屋子玩具的時候，警告他說謊是很惡劣的行為……

　　有問題嗎？應(yīng)該沒有，都合乎社會行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，但教育怎么就是這么難的一件事呢？孩子要么聽不進(jìn)去，要么屢教不改，還脾氣越來越大，學(xué)會跟父母頂撞。

　　其實原因很簡單，大人常常忽略了“孩子就是孩子”。用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，他們做不到。但是，他們會按照自身成長的規(guī)律不斷地完善自己，走向成熟。做父母的，只需找到這條規(guī)律，順其自然，就好比種下一棵小樹苗，大自然有陽光雨露供它成長，我們在必要的時候略為修剪，別忘了澆水施肥，它便會茁壯成長。

　　李老師跟劉老師之所以能聊到一起，最根本的是我們會順應(yīng)孩子成長的天性，不去做“逆天”的事。

　　李老師不在乎一地的大米很難收拾，因為她知道，孩子在成長的最初階段能夠自由地探索，對于她的未來有多么重要，她將學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會思考和解決問題，而這一切代價可能就是每天多洗幾件衣服，多做點兒家務(wù)。劉老師不再非要給壯壯看那些容易讓他傷心流淚的繪本，即使它們再經(jīng)典、再美好，因為我懂得自己的兒子有顆敏感而多情的心，情感教育無須過度。

　　誰不想做個輕松快樂的媽媽？李老師和劉老師是幸運(yùn)的，存在大腦里的知識結(jié)構(gòu)，使我們能夠相對比較容易地了解孩子，讀懂孩子，內(nèi)化吸收，全部匯總為一個詞——尊重。必須有這一前提，才會明白，順應(yīng)天性，讓孩子自然成長就是最輕松的教養(yǎng)方式。但是，順其自然不是放養(yǎng)和大撒把，而是一種需要全心體悟的智慧。

　　我們堅持這樣的理念。

　　感謝暢暢和壯壯，他們成長中的每一個進(jìn)步都是對媽媽這份堅持的回應(yīng)。

　　我一直以為，孩子是上天派來的，是真正的天使，他們的使命就是要我們在陪伴他們成長的過程中，不斷地修正、懺悔、超越自我。養(yǎng)育孩子就是我們修行的過程，因此，我對所有的孩子心存感恩，心懷敬意。

　　感謝李老師，朋友很多，知己難求。

　　感謝很多參與此書策劃和編輯的朋友們。

　　感謝向晨，你的寬容和理解，堅持和信任，詮釋了這本書的主題——尊重。

　　劉湘梅

　　2012年冬·北京

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