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　　相信大多家長(zhǎng)無(wú)法想象，自己辛辛苦苦養(yǎng)育起來(lái)的孩子是個(gè)不孝子。培養(yǎng)孝順的子女，讓孩子懂得孝順父母，是家長(zhǎng)們?cè)趦和缃虝r(shí)的重要任務(wù)，做好親子溝通最為關(guān)鍵。

　　每個(gè)生命從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透著父母全身心的關(guān)愛(ài)。照理，父母老去時(shí)，克盡孝道也是天經(jīng)地義。然而現(xiàn)實(shí)生活中，“盡孝”卻往往被人們排在次要的位置。

　　四川省社會(huì)科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，20%以上的父母表示子女不夠孝順。也就是說(shuō)，平均每五個(gè)老人，就有一個(gè)生活在“孩子不孝”的陰影當(dāng)中。很多老人在反映兒女很少看望自己；自己就是孩子們的保育員、鐘點(diǎn)工……

　　調(diào)查中，71.63%的年輕人認(rèn)為，孝的含義是“善于奉養(yǎng)父母”。有人提出給父母足夠的錢(qián)；有人說(shuō)保證他們的身體健康；還有人說(shuō)老人就是“老小孩”，隔幾天哄一哄就萬(wàn)事大吉。事實(shí)上，孝順還包括精神生活的理解和慰藉，是情感上與父母的融洽，更是心靈深處與父母相依相伴的兒女真情。

　　關(guān)于孝順，有一個(gè)古老的故事：一對(duì)夫婦很不孝，把年邁的雙親攆到破舊的小屋，用小木碗送剩飯剩菜給老人吃。一天，他們的兒子在刻一塊木頭，一問(wèn)，孩子說(shuō)“我在刻木碗，等你們老了好用。”夫婦幡然醒悟，扔掉木碗，好好孝敬老人，兒子也轉(zhuǎn)變了對(duì)他們的態(tài)度。

　　的確，孝順是一種道德品質(zhì)，是后天培養(yǎng)的。所謂“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，想要擁有一個(gè)孝順的孩子，就必須在家庭中，讓孩子從小體會(huì)“愛(ài)”的教育和“孝”的熏陶。

　　具體來(lái)說(shuō)，不妨從日常生活的點(diǎn)滴培養(yǎng)，建立正確的孝順觀。

　　第一，明確家庭關(guān)系。家庭中，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一種長(zhǎng)幼有序的環(huán)境，讓孩子從小知曉長(zhǎng)幼尊卑。比如等父母長(zhǎng)輩都到齊才能吃飯；看電視先征求長(zhǎng)輩的意見(jiàn)等。

　　第二，堅(jiān)持細(xì)節(jié)訓(xùn)練。孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)和生活習(xí)慣幾乎完全在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下建立。因此，可以根據(jù)孩子的年齡和能力，提出具體要求。比如，幼兒園和小學(xué)的孩子，可以要求他們“回家主動(dòng)和父母問(wèn)好”；中學(xué)生可以要求“父母生病時(shí)主動(dòng)照顧”等。

　　第三， 父母以身作則。孩子最善模仿，就像父母的一面“鏡子”。因此，父母絕不能讓家庭中出現(xiàn)上面的“小木碗”。須知，您今天給自己的父母倒一杯水，將來(lái)您的孩子就可能端一碗湯，送到您的床前。

　　警惕 7招培養(yǎng)不孝兒女

　　做父母最傷心的事，莫過(guò)于子女不孝順了。可是父母?jìng)兒苌僖庾R(shí)到，在子女通往不孝之路上，自己正扶一程送一程。

　　1.剛出生時(shí)，一哭就喂奶。吃飽了還哭，就抱著，哪怕三更半夜，不惜犧牲父母的休息與健康。打好不孝之基礎(chǔ)。

　　2.稍大點(diǎn)，百依百順，像對(duì)待太子和公主一樣對(duì)待兒子和女兒。而父母就做地道的奴仆。要什么，給什么，只要能滿足孩子的要求，不惜一切代價(jià)。

　　3.大事小事，凡是家中之事，包括洗襪子，手帕，掃地，倒垃圾等，一律不讓孩子干，一律由父母代勞，不怕父母累個(gè)半死。

　　4.家中所有好吃的，都讓孩子吃，父母少吃或干脆不吃，或者吃?xún)号Ｏ碌摹＜抑兴泻么┑亩冀o孩子穿，父母穿舊衣服或揀孩子穿剩的衣服穿。

　　5.孩子要多少錢(qián)，給多少錢(qián)。開(kāi)支合理不合理，不用管。家里沒(méi)有，就找親戚、朋友借，或者貸款。只要孩子高興，只要孩子不發(fā)脾氣就行。

　　6.孩子對(duì)父母不滿意時(shí)，任他們發(fā)脾氣，指責(zé)，甚至罵娘，父母都逆來(lái)順受，笑臉相對(duì)。不知所措也沒(méi)關(guān)系，只是不要反駁，更不要反抗。

　　7.父母年富力強(qiáng)時(shí)，為兒女服務(wù)，鞠躬盡瘁，自己的健康、幸福、事業(yè)都統(tǒng)統(tǒng)放在一邊。把自己全心全意為兒女服務(wù)的奴仆形象牢牢地樹(shù)在孩子心里。

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