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　　媽媽網(wǎng)上，有個叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”：孩子寫作文《桃花》，不知道桃花長啥樣，什么味道，“女兒對大自然太陌生了。”于是上個月，她索性在農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們在體驗中認識自然，描繪自然。(4月24日《重慶晚報》)

　　可憐天下父母心。因為孩子對大自然過于陌生，于是便包下一座山，以便給孩子體驗提供一個平臺。不能不說，做母親的真是用心良苦。不過，就方式來說，“包山式體驗”不過是溺愛式教育的另一種體現(xiàn)，不值得提倡與鼓勵。

　　前不久，一則“土豪家長為 女兒砸千萬買下幼兒園”的消息成為人們茶余飯后熱議的話題。一位父親怕女兒受委屈，再加上手頭有閑錢又可以作為投資，于是便花1000多萬元將幼兒園買下 來。從這兩件事來看，“購幼兒園”與“包山式體驗”的出發(fā)點極為相似，這不得不讓人感嘆中國式家長在教育的方向上，似乎走向了一個極端。

　　對此，不少家長認為這是一種“無奈的選擇”，并將此責任推給時下的教育體系。然而，家庭、學校和社會教育是孩子教育體系中不能分割的一個整體， 孩子不能親近自然，固然跟時下的應試教育有很大的關(guān)系，但家庭的“包辦式教育”同樣值得反思。孩子被局限于課本和考試，跟家庭教育也有很大關(guān)系，假若父母 能夠多帶孩子到鄉(xiāng)下或其他地方走走，讓孩子有更多的機會親近大自然，親近社會，體驗生活，又何必用包山式的教育呢？

　　教育孩子，應當是引導和適時的“放手”，而不是“承包式的給予”，把孩子再次關(guān)在“一地之狹”。“包山式體驗”看似把孩子放歸于大自然，實則又陷入 了“劃地為牢”的怪圈中，這與把孩子關(guān)在家中實行封閉式教育并沒有本質(zhì)上的不同。孩子所需要接觸和體驗的東西太多，家長既承受不起“包山式體驗”所帶來的 負擔，也無以解決孩子的現(xiàn)實需求。真正的開放式教育，就是給孩子空間與自由，讓孩子到廣闊的世界中去體驗和感受，他們的世界不是“承包的荒山”之狹小，而 是整個世界的廣闊。 　　時下，“狼爸”和“虎媽”式教育方興未艾，“私塾式教育”似乎越來越有市場。在“一切為了孩子”的理由之下，似乎很少有人去真正關(guān)心孩子的權(quán) 利，并對教育方式的正當性進行審視。素質(zhì)教育不是強加和包辦，如何實現(xiàn)對孩子權(quán)利的尊重和個性的保護，才是真正亟待解決的問題。否則，教育的目的和方式不 變，“包山式體驗”的包干式教育，不過是同一種傷害的延續(xù)。

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