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　　陽臺上的兩盆鮮花謝了，細(xì)心的妻子便在里面補栽了些小蔥，這樣可以隨用隨摘，既方便又新鮮。然而，就在妻子準(zhǔn)備摘蔥的時候，卻遭到了女兒逗逗的反對。

　　剛滿5歲的小女兒像勇士保護弱者一樣，一個勁地嚷嚷：“媽媽，小蔥會開花的，不能采摘它們！”妻子覺得好笑，便理性地反駁她，“傻孩子，蔥兒怎么會開花呢？”可是女兒就是不聽，還是堅持她自己的看法，“不，就是會開花的！”在女兒看來，花盆是用來養(yǎng)花的，花盆里的植物會開花，而美麗的花兒就應(yīng)該得到關(guān)愛和呵護。最后，還是我替妻子解了圍，因為女兒練琴的時間到了。

　　女兒的小手在黑白鍵盤間飛舞，悠揚的琴聲蕩漾開來，透過窗戶飄向遠(yuǎn)方……忽然，女兒的琴聲被一串急促的門鈴給打斷了。

　　開門一看，來的是對中年夫婦。丈夫探進頭來介紹說，他們住在我家對面，他們也想讓自己的兒子來我家學(xué)彈琴。我這才注意到了那個正躲在父母身后的孩子。孩子看上去要比我女兒稍大些，可是他站立不穩(wěn)，目光呆滯，嘴角也有些歪斜……原來是個智障兒童。

　　這是一對比擁有正常孩子的父母付出更多、更令人敬佩的父母。他們的內(nèi)心有著強烈而美好的愿望，盡管孩子智障，但是他們沒有放棄。在他們眼里，孩子跟正常孩子一樣可愛，一樣可以培養(yǎng)成才。他們的心情我可以理解，可面對這樣的孩子，我還是有些為難。我告訴他們，學(xué)琴是需要悟性的，更何況自己也不是什么專業(yè)的音樂老師。“爸爸，你就讓小哥哥跟我一起學(xué)吧，他一定行的，他還可以和我做個伴呢！”女兒有點急了，她正用乞求的眼光看著我。是啊，讓孩子學(xué)琴其實并不一定是為了把他們培養(yǎng)成為演奏家，我讓女兒學(xué)琴只是為了讓她接受音樂的熏陶，而他們也許只是想通過練琴，使孩子能夠接近正常兒童，讓孩子擁有一個與正常兒童一樣豐富多彩的童年。“花盆里的蔥兒會開花。”在孩子純凈的心靈里，世間萬物都是美好的，充滿憧憬，令人向往，沒有丁點兒污漬。而我們成人，由于經(jīng)歷了太多的世故，總會用以往的經(jīng)驗來對待身邊的一切，思維也因此而逐漸變得復(fù)雜冗贅起來，甚至?xí)驗檫^于理性而變得冷漠和疑惑。相比之下，我們的“理性”顯得該是多么的沉重。

　　遺憾的是，小男孩來過幾次后便隨同他的父母搬走了。此后的日子里，我每天都會陪著女兒一起給小蔥澆水，因為只要心中有愛，任何奇跡都可能發(fā)生。花盆里的蔥兒不知何時會開花，但至少，我要讓這美麗的花朵永遠(yuǎn)盛開在女兒的心中。 (徐學(xué)平)

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