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　　自畫像

　　情感體驗(yàn)：

　　孩子們終于迎來(lái)了一年當(dāng)中自己的節(jié)日。六一到了。在這一個(gè)方案中，我們成年人的準(zhǔn)備工作相對(duì)簡(jiǎn)單，畫紙畫筆，還有一面鏡子，讓孩子看著鏡子里的自己，然后完成自畫像。

　　也許，這是孩子第一次這么直視自己，他們會(huì)對(duì)鏡子里那個(gè)小腦袋、那張小臉、那些生動(dòng)的小五官充滿好奇。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)我到哪里去，這些看起來(lái)頗為“哲學(xué)”的命題，不要說(shuō)孩子們，就連我們自己也往往難以捉摸。但是不斷地認(rèn)識(shí)自我，懷著積極的渴求去建設(shè)自我，卻是我們可以用一生來(lái)做的事情。

　　面對(duì)孩子第一次的自畫像，我們幫助孩子一起找到形象上的特點(diǎn)就足夠了。這樣做的目的是叫孩子明白，每個(gè)人看上去都是兩個(gè)眼睛一個(gè)嘴巴，但是細(xì)微之處又都各具特點(diǎn)，人都有共性，又都有個(gè)性——你的嘴巴大大的，很可愛(ài)；你的眼睛細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的但是眼神多么明亮；你的眉毛呢？好淘氣，就像幼兒園里沒(méi)有站好隊(duì)的小朋友不那么乖巧，所有這些就構(gòu)成了你，你的與別的小朋友不同的特質(zhì)。不要試圖去改變這些特點(diǎn)，就像跳跳虎的身上要是沒(méi)有了那些棕色的條紋，誰(shuí)還會(huì)認(rèn)識(shí)他呢？所以，要安心地接納自己與眾相同和與眾不同。

　　幼兒美育切忌走入美術(shù)的誤區(qū)，我們不要去輕易評(píng)價(jià)孩子們的自畫像好不好、像不像。因?yàn)檫@些并不重要，心智和氣質(zhì)的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。

　　作品名稱：

　　《我是誰(shuí)？(1、2、3……)自畫像》

　　材料：三合板/水粉色

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