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　　1960 年，腦神經(jīng)學(xué)家保羅·麥克萊恩通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦大體是由3 層組成的。其中最下面的一層是腦干部分，起到調(diào)節(jié)呼吸、血壓、體溫和心跳等作用，是維持生命所必需的基本功能。

　　腦干是“原始的大腦”，出生時(shí)便已經(jīng)形成。所以嬰兒出生后，可以馬上呼吸和吃奶。腦干的結(jié)構(gòu)和功能與爬蟲(chóng)類(lèi)極其相似，因此它也被稱(chēng)為“爬蟲(chóng)類(lèi)的大腦”。腦干上面是大腦的邊緣系統(tǒng)，位于腦半球的內(nèi)側(cè)下方，主要負(fù)責(zé)情緒控制、記憶和激素分泌等。

　　人類(lèi)的喜悅、快樂(lè)、憤怒與悲傷等情感，甚至食欲和性欲都受它控制。大部分哺乳類(lèi)動(dòng)物都有邊緣系統(tǒng)，所以小狗看到主人回來(lái)會(huì)表現(xiàn)得很高興，而看到陌生人則會(huì)躲避或汪汪大叫。狗感到害怕時(shí)會(huì)把尾巴低垂下來(lái)，還能表現(xiàn)出妒忌……種種豐富的表達(dá)，都是因?yàn)楣返倪吘壪到y(tǒng)比較大腦邊緣系統(tǒng)屬于大腦舊皮質(zhì)。其中，占據(jù)大腦后側(cè)約1/3 的“前額葉”，主要負(fù)責(zé)思考、判斷、決定先后順序、控制情緒和沖動(dòng)。由于它具有高度的精神功能和創(chuàng)造功能，是人類(lèi)特有的大腦，因此稱(chēng)它是“人類(lèi)的大腦”、“理性大腦”或“大腦總指揮部”。邊緣系統(tǒng)成型于青春期，前額葉成型于27 ～28 歲就連剛剛呱呱墜地的嬰兒都有自己的情緒。只不過(guò)初生兒時(shí)期的情緒是簡(jiǎn)單的，邊緣系統(tǒng)歷經(jīng)嬰幼兒期、兒童期和青春期，一直保持著相當(dāng)活躍的發(fā)育狀態(tài)。因此，即使孩子到了青春期，早已出落得像個(gè)大人，但他依然對(duì)于情緒相當(dāng)敏感，情緒、思維和行為之間還不太能把握好平衡與協(xié)調(diào)。這個(gè)時(shí)期的孩子經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得一時(shí)不知如何表達(dá)自己的情緒，或時(shí)而用沖動(dòng)過(guò)激的行為來(lái)表達(dá)自己的情緒。邊緣系統(tǒng)直到青春期才逐漸完善，到了青春期結(jié)束時(shí)，基本上就成型了。

　　相反，思維之大腦，又稱(chēng)理性之大腦的前額葉，就需要相當(dāng)漫長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)間。前額葉從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)和認(rèn)讀時(shí)期開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)育，到了小學(xué)四五年級(jí)時(shí)初步完成。但這種初步完成的前額葉水平并不高。只能做一些類(lèi)似于不應(yīng)該說(shuō)謊、作業(yè)必須完成、應(yīng)當(dāng)遵守時(shí)間等符合孩子年齡的思維和判斷。讓他們像大人一樣進(jìn)行復(fù)雜的思考和判斷，那就太為難孩子了。最近的腦科學(xué)研究表明，在小學(xué)四五年級(jí)時(shí)初步完成的前額葉，到了青春期，就會(huì)進(jìn)入大幅度的重塑階段。所以孩子處于兒童期或青少年期時(shí)，他們的思維和判斷能力可以說(shuō)還是相當(dāng)薄弱的。

　　青少年期進(jìn)入重塑階段的前額葉，男性一般在30 歲時(shí)完全成熟，而女性則在24 ～25 歲時(shí)才會(huì)完全成熟。男女平均至少要到27 ～28 歲，前額葉才能發(fā)揮健全的功能和作用。所謂“懂事”，也就意味著這個(gè)人在計(jì)劃、判斷、先后次序、情緒調(diào)整及控制沖動(dòng)等方面已經(jīng)完全有能力來(lái)完成。請(qǐng)注意，這里的27 ～28 歲只是一個(gè)平均值。如果一個(gè)人比較晚熟，那么到了35 ～40 歲，前額葉也有可能依然處于未成熟狀態(tài)。所以，要求一個(gè)前額葉尚未發(fā)育成熟的孩子像大人一樣思維和判斷，那么孩子就會(huì)由于無(wú)法判斷他人對(duì)自己的要求，而陷入混亂之中。假設(shè)6 歲的哥哥正在全神貫注地用積木搭城堡，結(jié)果4 歲的弟弟跑過(guò)來(lái)一下弄翻了他的積木城堡。哥哥非常生氣，也很恨弟弟的魯莽，一氣之下甚至可能會(huì)打弟弟。這時(shí)候媽媽最常用來(lái)教育哥哥的一句話是“他不是弟弟嗎？他還小呢！你是哥哥，你得讓著他，照顧他，怎么能動(dòng)手打他呢？”這就是針對(duì)前額葉的指令要求。但是對(duì)于前額葉尚未發(fā)育完成的6 歲孩子，媽媽的這番話無(wú)疑像外語(yǔ)一樣陌生難懂。本來(lái)城堡沒(méi)了就很生氣，結(jié)果媽媽卻視而不見(jiàn)，還埋怨自己打了弟弟，真是一肚子委屈。不被媽媽理解，受到媽媽的不公平對(duì)待，這樣一來(lái)，孩子只能懷疑媽媽是不是不喜歡自己？還會(huì)覺(jué)得弟弟真討厭！稍大一些的孩子其實(shí)也差不多。

　　小學(xué)生的前額葉尚處于未成熟階段，所以只能是情緒感受先于理性思維。“說(shuō)幾遍了，把屋子打掃一下！你看看，亂成什么樣了？在這種環(huán)境里，怎么可能集中精神做功課？房子是心靈的窗戶，你懂不懂？屋子里亂糟糟的，只能是……”當(dāng)你這樣不停地嘮叨時(shí)，如果以為孩子會(huì)立竿見(jiàn)影且非常理智地回應(yīng)一聲：“啊，對(duì)呀，我得把屋子收拾一下。媽媽說(shuō)的每句話都是至理名言。”那你就錯(cuò)了。孩子很可能首先會(huì)對(duì)你的不友好態(tài)度做出反應(yīng)：“媽媽總是嘮叨個(gè)不停，煩(情緒)死了！我討厭(情緒)媽媽的聲音！要是媽媽能不管我就好了。”我們要上樓梯時(shí)，不可能越過(guò)1 樓，一步到位到達(dá)2 樓。要求前額葉尚未發(fā)育完成的孩子做出理性的判斷，就好比直接試圖跨上2 樓一樣。正如只有通過(guò)1 樓才能步入2 樓一樣，只有先接受和理解了大腦的情緒，才能讓前額葉做出合理的思考，從而做出正確行動(dòng)。

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