閱讀 :373

　　讓孩子玩玩紙游戲，不僅能幫助他鍛煉動(dòng)手技能，還能使想象力得到充分發(fā)揮。不過(guò)要根據(jù)孩子大小，讓他逐步感受這一游戲的樂(lè)趣。

　　小寶寶  玩撕紙

　　1-2歲的孩子手部具備了一定的力量，不妨讓他參與撕紙活動(dòng)。父母可以引導(dǎo)他隨意撕出一些不規(guī)則的紙條、紙片，通過(guò)這些看似無(wú)序的動(dòng)作，幫助孩子鍛煉手腕的活動(dòng)能力和手指的靈活性。讓孩子從撕紙中發(fā)現(xiàn)，憑著自己的小手也能創(chuàng)造出作品來(lái)。

　　■提醒  這個(gè)年齡段的孩子，常常是搞破壞的行家，但真讓他撕紙時(shí)，有時(shí)卻反而不敢動(dòng)手了。這時(shí)，父母可以親自帶他參與，并根據(jù)撕出作品的形狀，想象出不同的動(dòng)物，讓孩子從中感受樂(lè)趣。

　　3歲后  剪貼畫(huà)

　　孩子已經(jīng)3歲了，可以讓他學(xué)習(xí)使用安全剪刀和膠棒，通過(guò)剪剪貼貼，創(chuàng)造出更為復(fù)雜的圖像。父母不妨為他提供一些軟硬各異、薄厚不同的紙張，甚至是一些布料、橡皮泥等進(jìn)行快樂(lè)裁剪，讓他體會(huì)剪刀來(lái)回裁剪時(shí)的不同感覺(jué)，這是對(duì)孩子手、眼、腦配合的最佳訓(xùn)練。可以讓孩子對(duì)比較熟悉的人或物進(jìn)行創(chuàng)作添加，譬如把蒲扇想象成人臉，給它粘貼上五官，或是為孩子喜歡的恐龍和汽車設(shè)計(jì)一些故事情節(jié)，讓孩子通過(guò)剪貼表現(xiàn)出來(lái)。

　　■提醒  最好帶他觀察生活中的實(shí)物，這樣才能讓他有想象空間。如果孩子之前接受過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、蒙紙畫(huà)或者填色畫(huà)等訓(xùn)練，最好還是別讓他受之束縛，而要鼓勵(lì)他堅(jiān)持獨(dú)立創(chuàng)作。

　　熟練后  立體圖

　　當(dāng)孩子能夠熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的時(shí)候，就可以讓他進(jìn)入立體世界，通過(guò)空間的造型，來(lái)展現(xiàn)更加豐富的情節(jié)。

　　譬如啟發(fā)孩子對(duì)于同一元素進(jìn)行發(fā)散想象，同樣一個(gè)圓形，可以貼成米老鼠的耳朵、餐桌上的盤(pán)子、天空中的太陽(yáng)；又如同樣是一個(gè)紙筒，加上一個(gè)底就是一只杯子，加上一個(gè)把手，就是喇叭，再加上一個(gè)紙筒，就是望遠(yuǎn)鏡。孩子進(jìn)行這種自由創(chuàng)作的前提，來(lái)自于對(duì)豐富生活的觀察和體驗(yàn)。

　　■提醒  孩子把看到的、腦中想象的東西還原成立體作品時(shí)，需要綜合運(yùn)用方向感、空間感和邏輯能力，如果作品構(gòu)圖紊亂，內(nèi)容缺少秩序，說(shuō)明他這方面的能力還較弱，需重復(fù)訓(xùn)練；如果孩子不能安靜地把作品完成，可能是因?yàn)樗狈ψ孕牛环镣ㄟ^(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加以提高。

　　在一系列紙游戲中，父母應(yīng)為孩子提供盡可能多的原材料，以及在他思路枯竭時(shí)給予適當(dāng)?shù)貑l(fā)。孩子沒(méi)有求助時(shí)，最好不要出現(xiàn)。　　陳仲祥

下一篇:帶孩子發(fā)現(xiàn)公園里的秘密 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:老師對(duì)孩子的“印象”好嗎？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】