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　　核心提示

　　在學(xué)習(xí)、就業(yè)的雙重壓力下，家長、學(xué)校第一看重的還是獨(dú)生子女的學(xué)習(xí)成績，洗衣、疊被等整理內(nèi)務(wù)的事情統(tǒng)統(tǒng)不管，他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活的能力漸漸退化。如何培養(yǎng)獨(dú)立的孩子？本報(bào)該話題發(fā)出后，參加討論的老師、家長、學(xué)生人數(shù)眾多。

　　家長觀點(diǎn)

　　逼出獨(dú)立的孩子

　　小時(shí)候，由于父母子女多、忙于工作而無法一一顧及，被逼無奈之下，小學(xué)四五年級就學(xué)會(huì)自理。

　　其實(shí)，并非那時(shí)的父母狠心。正是因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)多種條件的限制，才被逼得學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的能力。

　　父母應(yīng)該狠下心來，力所能及的事情讓孩子自己干。只有這樣，孩子才能逐漸擺脫依賴心理，搞好學(xué)習(xí)，料理生活。　　(河南鄭州崔清林)

　　變規(guī)矩為習(xí)慣

　　習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。所以，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，家長一定要轉(zhuǎn)變觀念，變溺愛為立規(guī)。結(jié)合孩子實(shí)際，從小就制定符合孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的生活、學(xué)習(xí)上的規(guī)矩，讓他明白何對何錯(cuò)，哪些事情是需要他獨(dú)立完成的，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存、思考的意識(shí)。家長堅(jiān)持不懈，敦促孩子將獨(dú)立的意識(shí)轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。　　(河南鄭州呂貽曉)

　　大人放手孩子動(dòng)手

　　家長要本著“大人放手、孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo)，通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是小事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無形中增強(qiáng)了幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成后，父母要給予適當(dāng)?shù)馁澷p，這可以在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。(河南鄭州曉王)

　　家長舍得放權(quán)

　　家長舍得放權(quán)，多創(chuàng)造一些孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。早晨，你可以和孩子一起買早餐。在和小販討價(jià)還價(jià)的過程中，就影響到孩子。回家時(shí)，你可以向孩子提出，幫爸爸提油條。下班時(shí)，偶爾也會(huì)說，今天爸爸很累，想休息一下，幫爸爸拿拖鞋什么的。孩子就會(huì)感受到父母的辛苦，懂事地為你做一些事情。

　　讀小學(xué)時(shí)，就給他屬于自己的空間，培養(yǎng)他為了有一個(gè)干凈溫馨的個(gè)人環(huán)境，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成保持清潔不亂扔紙屑的習(xí)慣。帶孩子參觀獨(dú)立性很強(qiáng)、會(huì)收拾自己房間的同學(xué)家里，肯定內(nèi)務(wù)做得好的同學(xué)，指出自己孩子的差距，鞭策孩子繼續(xù)努力，做得更好。　　(河南鄭州紅藍(lán)鉛筆)

　　不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А?/p>

　　要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要有適宜其生長的環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃＜议L的責(zé)任是為孩子創(chuàng)造各種獨(dú)立做事的條件，不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А保瑤椭⒆訌?qiáng)化自我意識(shí)，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。

　　家長要放手讓孩子做力所能及的事情。孩子只要愿意做，家長就應(yīng)該鼓勵(lì)，使孩子獲得自信。

　　家長還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。凡是孩子自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。

　　家長要培養(yǎng)孩子自己做決定的能力。凡是可以讓孩子參加談?wù)撟鰶Q定的事情一定要讓孩子參加，比如雙休日到哪兒玩，讓孩子作為平等的一員參與意見，如果可行就采納。

　　培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。孩子很容易遇到困難，受到挫折而放棄努力，這時(shí)家長就要堅(jiān)持、鼓勵(lì)、幫助孩子。　　(河南鄭州李中華)

　　教子故事

　　學(xué)會(huì)放手

　　我女兒6歲時(shí)就開始學(xué)做飯。當(dāng)她拿起刀切菜的那一刻我的心提到了喉嚨眼上，我所能做的就是把自己的技巧示范給她，然后站在旁邊靜靜地看著她操作。她炒菜時(shí)，我?guī)蛷N。她做的飯沒有放鹽，我也吃個(gè)精光。女兒看著我問：“媽媽，是不是有點(diǎn)兒淡？”我輕描淡寫地說：“少吃鹽對身體有益。”

　　有人說孩子還小，等大點(diǎn)兒再放手。但早晚總有一天要放手，我們何不早一天放手，讓孩子因多鍛煉而自信呢？(鄭州 陳俊紅)

　　從身邊小事做起

　　在女兒兩歲多時(shí)，我和妻子就開始有意識(shí)地培養(yǎng)她的獨(dú)立能力。比如讓她學(xué)會(huì)自己洗手絹、洗澡、穿衣服。

　　女兒五歲時(shí)，我們和她商量分床睡。晚上，離開了父母的懷抱，剛開始女兒不樂意，但慢慢也就接受了。有時(shí)去市場買東西，一些小物品，我會(huì)把錢交給她，告訴她需要買哪些東西，然后站在不遠(yuǎn)處，讓孩子自己去買。其實(shí)，有很多事情是孩子自己力所能及的，家長不要事事包辦，多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。

　　根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，學(xué)習(xí)獨(dú)立。(河南鄢陵王偉鋒)

　　我逼兒子做家務(wù)

　　我兒子十六歲，是個(gè)油壺倒了都不扶的主。高一暑假，我決心逼他干家務(wù)。

　　從洗碗開始。開始，他推三阻四，有時(shí)碗能放一天，就等著他來洗。其實(shí)，他洗完碗，我還得到廚房，把濕濕漉漉的臺(tái)面、滿是垃圾的面盆再收拾收拾。

　　我做飯時(shí)總叫上兒子，我炒菜就讓他擇菜、洗菜。后來，我又試著讓他炒菜，我打下手。

　　我去買東西也叫上他當(dāng)搬運(yùn)工。我們附近剛開了一家大商場。我只負(fù)責(zé)開車、選商品、買單。其他事項(xiàng)如把商品從推車搬到汽車?yán)铮購钠嚴(yán)锇峄丶叶际撬幕睢Ｍㄟ^鍛煉，兒子表現(xiàn)好多了。(河南鄭州彭保紅)

　　孩子視角

　　適時(shí)放開手腳

　　記得三年前，母親送我到外地求學(xué)，辦飯卡、交各種費(fèi)用、買生活用具、選寢室都是母親一手操辦的，事后一想，其實(shí)那些事情我自己也能辦理，只是在母親的庇護(hù)下，我根本就沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

　　所以我認(rèn)為，父母適時(shí)放開手腳能逐漸培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，如獨(dú)自睡覺、做飯、洗衣掃地，在孩子做這些事情時(shí)適當(dāng)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足孩子的“虛榮心”，以激勵(lì)的方式“促其”形成獨(dú)立生活的好習(xí)慣。

　　有的父母擔(dān)心孩子受苦，一再過分庇護(hù)甚至溺愛，這樣做只會(huì)使孩子更加?jì)缮鷳T養(yǎng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？孩子遲早有一天要獨(dú)立自主地生活，適時(shí)放開手腳，孩子就會(huì)越早獨(dú)立成長，其性格也會(huì)堅(jiān)忍不拔，人格也會(huì)更早完善。

　　但是，為慎重起見，在孩子年齡尚還幼小或在特殊環(huán)境的時(shí)候，為了孩子的安全，父母必須隨時(shí)守候在身旁。　　(河南商丘李春英)

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