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　　最近有好幾位母親向我抱怨，說假期忙得要死，每天帶孩子上各種才藝班和補習班，而孩子還整天板著臉不高興。問及家長們這么做的原因，她們異口同聲地說，要盡早開發孩子的潛能，怕他們“輸在起跑線上”。現在，這句話儼然成了諸多天價幼兒園、早教班的最佳廣告詞了。其實這是一個誤區。

　　愛因斯坦說“想象力比知識更重要”，這句話對孩子來說尤為重要。興趣是人一生發展的動力，根據孩子的興趣進行有針對性的培養，更容易讓孩子成長。人生不是一場百米賽，而是馬拉松。過于強調早教，雖然會讓孩子早點具備一些知識，但可能因此終生喪失對追求這些知識的興趣，以致“起了個大早，趕了個晚集”。

　　教養孩子，順其天性即可，種下了種子，不要時時挖起來看，而是耐心等待，它自然以豐碩的果實來回報你。孩子如果有莫扎特的能力，我們給他莫扎特的環境，他會成為莫扎特；就算沒有苦心培養而任其自由發展，“生命自己會找出路”，過程雖然會坎坷，他還是有可能會成為莫扎特。最怕的是孩子不是莫扎特，卻一定要他變成莫扎特，這使雙方都很痛苦。

　　而從神經學上來說，本沒有“輸在起跑點上”這回事。一方面，“大腦潛能只開發了10%”這樣的說法本來就有待考證，大腦占我們體重的2%，卻占用了我們身體20%的能源，是不可能只有10%在工作，其余的90%閑著沒事干的。

　　另一方面，大腦用進廢退，心理學已發現終身學習的神經機制，也就是說人生處處都是起跑線。常人通常負責視覺的大腦皮質部位，卻被盲人讀點字時的觸覺征用了。而正常人眼睛蒙住五天后，其視覺皮質的功用也會產生改變，去做聽覺、觸覺方面的事。另外實驗也證明，大腦不停因外界需求而改變神經回路的連接。　　臺灣中央大學認知神經科學研究所所長 洪蘭

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