閱讀 :314

　　如果從生命的變化、生命的適應(yīng)性和對(duì)外界的征服以及所取得的成就來(lái)看，人的功能在0～3歲這一階段實(shí)際上比3歲以后直到死亡的各個(gè)階段的總和還要長(zhǎng)。從這一點(diǎn)上來(lái)講，父母在嬰幼兒時(shí)期對(duì)孩子的教育，在其程度和重要性上，超過(guò)孩子整個(gè)一生中任何階段接受的教育。要想讓孩子贏在起跑線上，父母就要及早對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　蘇聯(lián)著名心理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“嬰兒降生的第三天開(kāi)始教育，就遲了兩天。”他的話雖然有點(diǎn)夸張的成分，但也明確地點(diǎn)出了早期教育的重要性。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，父母應(yīng)該從小就對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，以使孩子長(zhǎng)大成為有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

　　一天，有位美麗的貴婦人抱著自己的小孩去找科學(xué)家達(dá)爾文，向他請(qǐng)教育兒的方法。市民們都知道，生物學(xué)家達(dá)爾文不但對(duì)物種起源研究精深，對(duì)育兒的見(jiàn)解也頗有獨(dú)到之處。

　　“啊，多漂亮的孩子啊！幾歲了？”沒(méi)等貴婦人開(kāi)口，達(dá)爾文就高興地向夫人發(fā)問(wèn)。

　　“剛好兩歲半。”少婦誠(chéng)懇地對(duì)達(dá)爾文說(shuō)，“當(dāng)媽媽的無(wú)論如何都希望孩子成才。您是個(gè)科學(xué)家，我今天特意登門(mén)求教。”

　　“您要問(wèn)什么問(wèn)題呢，夫人？”達(dá)爾文微笑著注視著夫人。

　　“我想問(wèn)一下，對(duì)孩子的教育什么時(shí)候開(kāi)始才好？”

　　“唉，夫人，很可惜，你已經(jīng)晚了兩年半了。”達(dá)爾文惋惜地告訴夫人。

　　假如達(dá)爾文活在當(dāng)下的話，看到很多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不管不問(wèn)，這位科學(xué)家估計(jì)會(huì)感到莫大的遺憾。要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，就要從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到對(duì)子女教育的重要性，但卻不知為孩子做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，沒(méi)有意識(shí)到早期教育是培養(yǎng)孩子成才的關(guān)鍵。

　　人腦生理學(xué)研究表明，人類(lèi)大腦的發(fā)育是驚人的。新生兒大腦重量只相當(dāng)于成人大腦重量的1/3，但到了六七歲時(shí)孩子的大腦重量已經(jīng)接近成人。3歲時(shí)，人腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育已完成了60%。著名的兒童心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，“一個(gè)人智力的發(fā)展，若在17歲時(shí)達(dá)到發(fā)育完全，那么，他4歲時(shí)智力的發(fā)展就已經(jīng)達(dá)到了他17歲時(shí)的一半，其余則是以后達(dá)到的”。由此可見(jiàn)，對(duì)兒童進(jìn)行早期教育不僅是重要的，而且是可能的。

　　著名古典音樂(lè)家莫扎特很小就顯露出極高的音樂(lè)天賦，4歲就能即興演奏和作曲，6歲即創(chuàng)作了一首小步舞曲，并在歐洲旅行演出獲得成功，被譽(yù)為“神童”。

　　莫扎特的成功是其父親列奧波里早期教育的結(jié)果。莫扎特的父親列奧波里很重視對(duì)子女的早期教育，他看出兒子有優(yōu)越的音樂(lè)素質(zhì)，為了讓兒子的音樂(lè)素質(zhì)得到及早的培養(yǎng)，從3歲起，他就開(kāi)始教兒子彈鋼琴、拉小提琴。

　　父親在教小莫扎特音樂(lè)時(shí)本著循序漸進(jìn)的原則。開(kāi)始只教點(diǎn)簡(jiǎn)單的曲子，但莫扎特接受能力很強(qiáng)，許多曲子聽(tīng)了一遍就毫不費(fèi)力地記住了。父親怕兒子負(fù)擔(dān)過(guò)重，所以沒(méi)有過(guò)早地教他作曲，可是5歲的莫扎特在旁邊看著父親書(shū)寫(xiě)樂(lè)譜，也開(kāi)始學(xué)著作曲。有一次，父親走進(jìn)莫扎特的房間，見(jiàn)孩子正在五線紙上專(zhuān)心地寫(xiě)東西。“莫扎特你寫(xiě)什么呀？”他隨手拿起兒子寫(xiě)的東西一看，不禁吃了一驚，原來(lái)兒子在寫(xiě)鋼琴協(xié)奏曲，而且寫(xiě)得完全符合規(guī)則。他故意逗兒子說(shuō)：“你可知道，你這個(gè)曲子不能演奏啊！”小莫扎特生氣地回答說(shuō)：“我知道，但哪個(gè)曲子在演奏前不要修改呀！”父親竟然被反問(wèn)得說(shuō)不出話來(lái)。

　　父親很驚異于兒子的音樂(lè)天賦，因此，他也更加重視對(duì)兒子音樂(lè)方面的教育。此后，父親開(kāi)始教他一些難度較大的作曲練習(xí)。小莫扎特非常聰明，而且勤奮好學(xué)，別的小孩子在玩的時(shí)候，他卻成天待在家里不是練琴就是作曲，五六歲的孩子就像一個(gè)大人一樣埋頭于音樂(lè)。

　　父親為了讓兒子能開(kāi)闊眼界，少年時(shí)就有所成就，從1761年秋天起，他就帶著6歲的兒子小莫扎特到奧地利的首都維也納演出。這次演出獲得了很大的成功。接著，父親又帶他到德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、荷蘭和瑞士演出，每到一個(gè)地方，都獲得觀眾的好評(píng)。但在這次旅行演出中，父親也清楚地看到了兒子身上的缺點(diǎn)：莫扎特雖然有出色的音樂(lè)天賦，但是由于沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的普通教育，所以文化基礎(chǔ)很差。旅行回來(lái)后，父親為兒子進(jìn)行系統(tǒng)的補(bǔ)課，教他學(xué)習(xí)拉丁文，學(xué)習(xí)音樂(lè)家必修的意大利文，還學(xué)法文和英文。

　　正是父親列奧波里相當(dāng)重視對(duì)莫扎特的早期教育，并采取了一系列教育措施，莫扎特最后才終于成為一位世界著名音樂(lè)家。

　　法國(guó)思想家盧梭在《愛(ài)彌兒》中說(shuō)：“人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他就已經(jīng)受到教育了。”早期教育不只是從幼兒園才開(kāi)始，而應(yīng)該從胎教開(kāi)始一直延續(xù)到嬰幼兒時(shí)期，嬰幼兒時(shí)期是父母全面培養(yǎng)孩子，讓孩子平衡發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。

　　通常情況下，一般的孩子六七歲就要入學(xué)。一旦進(jìn)入學(xué)校，基本上就由不得父母了，孩子將很快進(jìn)入傳統(tǒng)應(yīng)試教育的怪圈，與孩子人生緊密掛鉤的考試、成績(jī)、學(xué)歷、文憑都成為父母和孩子的共同追求，孩子的其他方面的素質(zhì)常常被忽略。所以，嬰幼兒階段的教育就顯得格外重要，這是父母對(duì)孩子進(jìn)行教育的黃金階段。能夠影響孩子一生的各方面素質(zhì)、習(xí)慣、愛(ài)好，父母必須要抓緊時(shí)間在這一時(shí)期教給孩子，為孩子夯實(shí)人生的第一塊基石。

下一篇:關(guān)于早教的一段網(wǎng)絡(luò)對(duì)話 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)孩子的能力 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】