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　　興趣班的存在有它有利的一面，它會將孩子最初的興趣萌芽加以培養，使之在某一方面有長足發展。但興趣班也同樣存在弊端，它的教育模式有時候過于死板，這樣的教育有可能會使孩子的興趣得不到很好的發揮。

　　媽媽要明白，興趣班也是一柄雙刃劍。媽媽不要總是去跟風，認為自己的孩子若是不去興趣班就可能會落后于其他的孩子。其實，每個孩子都有各自的特點，對他興趣的開發與培養也要根據他的特點來進行。否則，孩子就有可能失去學習興趣。

　　2.興趣班的目的是培養興趣而不是特長。

　　另外，媽媽也要認清楚的一點就是：之所以讓孩子去上興趣班，是因為他對某一方面的學習感興趣。媽媽應該以增加孩子的興趣為前提，在孩子也能接受的情況下，酌情為其選擇興趣班。媽媽絕對不能像事例1的媽媽那樣，為了讓孩子能有一技之長而去刻意地培養，刻意地送他進興趣班。那樣的話，孩子同樣會因為這種培養壓力而變得厭倦興趣。

　　3.媽媽應該尊重孩子的興趣。

　　孩子只有對某一項學習感興趣，他才會愿意去學，即使不去上興趣班，他也自然會自己去學習。媽媽千萬不要為了培養孩子的某些興趣，而硬將孩子送入他本不感興趣的興趣班中，這樣的做法是強迫孩子在學習，是不會有好的學習效果的。

　　所以，媽媽要通過日常觀察，善于發現孩子的興趣，要尊重他的興趣，要讓他的興趣得到自由的發揮，這才是對他最好的培養。

　　4.以孩子感興趣的方式來培養他的興趣。

　　3—6歲孩子的學習，并不是像進入學校的學生那樣，正統而嚴肅。這個年齡段的孩子多是在玩中學知識的。所以，當孩子表現出對某一種知識的學習興趣的時候，媽媽就要盡量選擇孩子感興趣的方式，比如做小游戲，和孩子一起學習等，這些方式既能讓孩子在玩耍中掌握知識，又能增進親子感情。

　　5.充分關注孩子的學習過程，而不是結果。

　　孩子的學習，往往是不會考慮最后結果如何的，只要他開心就好。而且他的多個器官、感覺都能被調動起來，也有助于培養他多方面的能力。若是他在這一過程中戰勝了某種困難，他更會覺得有成就感，從而更加心情愉悅。

　　但許多媽媽卻與孩子想的相反，她們大多去關注孩子學習后的結果，是不是能畫出漂亮的畫，是不是能彈出動聽的曲，等等。只關注結果的媽媽，勢必會對孩子的學習施加壓力，讓他一定要達到某種程度。但這樣一來，孩子學習的樂趣也就同時被剝奪了。

　　6.不要讓興趣班占據了孩子太多的時間。

　　很多孩子恐怕都會和事例2的孩子那樣，在有限的時間內參加大量的興趣班。每天的學習就如同趕場，孩子也累，媽媽也累。但到頭來，孩子卻不一定學得到什么。

　　一味地給孩子報許多興趣班，會讓他感覺疲憊、厭倦。興趣班占據了孩子玩耍的時間，也占據了他與媽媽在一起的時間，這樣將有可能會使孩子變得不聽話、愛發脾氣，以后也有可能會使媽媽與孩子產生心理隔閡。

　　要點三：認真對待孩子的“為什么”

　　孩子在3歲以后，就非常喜歡問“為什么”。無論看見什么他都會覺得好奇，“孩子雖小，問題卻多”恐怕是許多媽媽的切身感受，而且有許多媽媽也已經開始對孩子的問題感到焦頭爛額。但媽媽要注意的一個原則就是：無論怎樣，都要認真對待孩子的這些“為什么”，這樣才能實現對孩子的正確教育與引導。

　　經典事例

　　事例1：

　　4歲的凡凡總是纏著媽媽問為什么。比如，媽媽說西瓜甜甜的很好吃，凡凡就會問：“為什么西瓜是甜的？”凡凡生病要吃藥，他也會問媽媽：“為什么藥片那么苦？”他還會問為什么太陽要落山，為什么星星不如月亮大，為什么奶奶會長白頭發……如此多的為什么讓媽媽很不耐煩，她認為凡凡太奇怪了。明明已經告訴了他生活中的一些基本常識，他怎么還問“為什么”？

　　事例2：

　　晚飯后，媽媽帶著3歲的小慶在小區里散步，忽然小慶指著落葉問：“媽媽，為什么樹葉會落下來呢？”媽媽卻反問他：“你覺得是為什么呢？”小慶想了想說：“是不是因為太陽公公下山了，所以葉子也都落下來睡覺了呢？”媽媽聽后笑了起來：“你的想法真是太棒了，恐怕還沒有人能想出這樣有創意的答案。不過，書上的答案和你的不太一樣，你要不要看一看呢？”小慶點點頭。母子二人剛一回到家，小慶就迫不及待地沖向了書柜……

　　教育感悟

　　孩子其實就是一張白紙，他接觸的東西少，懂得的知識少。他會去探索外在的世界，并對外在的所有東西都感到好奇，各種各樣的問題充斥了他的大腦，激發著他的求知欲。

　　有很多時候，孩子的問題在媽媽看來是可笑而幼稚的。但媽媽若是只用成人的眼光去看待他的問題，那就勢必不能很好地揣摩他的心思。如果媽媽只單純地給一個正確答案，或者去糾正孩子的幼稚，這樣孩子的好奇心有可能會被磨滅，也不利于他的思維能力的發展。而媽媽如果能仔細體會孩子的心理，采取恰當的方式幫助他學習和補充知識，才有可能培養出一個喜歡動腦筋的聰明孩子。

　　所以，媽媽要擺正自己的態度，認真去對待孩子的所提出的問題，并鼓勵他多多提問，鍛煉他的積極思考的能力，以此來加快他探索世界的腳步。

　　媽媽妙招

　　1.不要用簡單的回答敷衍孩子的“為什么”。

　　孩子的問題，有時候在媽媽看來很是簡單，于是媽媽的回答便也很簡單。往往媽媽直接就給出一個成人理解的答案，但在孩子看來，這個答案盡管簡單，卻并不能解釋他的問題，于是接下來的“為什么”就會接踵而至。

　　所以，媽媽在面對孩子的第一個為什么時，就要用他能聽懂且又感興趣的方式為他作答。比如，孩子問：“為什么晚上看不到太陽？”媽媽可以說：“因為太陽晚上下班了，它回家睡覺去了呀！”孩子只要找到一個他認為合理的答案，自然不會再問個不停。

　　2.別對孩子的“為什么”表現出不耐煩。

　　孩子的“為什么”都是孩子探索的表現，他的好奇會表現在各個方面。但有的媽媽卻會像事例1的媽媽那樣，因為各種各樣的原因而對孩子的這種好奇表現得很不耐煩。

　　但無論什么原因，媽媽都應該要保持一個耐心而又可親的態度。因為媽媽的不耐煩，會直接影響到孩子的感情，他對媽媽的情感變化會很敏感。他也許會因此而減少問問題的次數，甚至不再詢問，這將不利于孩子思維能力的發展。

　　3.對于孩子的問題一定要給他一個答復。

　　孩子的問題因為稀奇古怪、五花八門，媽媽也許并不能立刻就給出答復。而且，有時候孩子提的問題還會超過媽媽的知識水平，媽媽有可能都不知道那是“為什么”。這時候，媽媽可以說：“這個問題等你將來讀的書多了，自然就會知道了。”或者是，媽媽和孩子一起去查找資料，尋求問題的答案。總之，無論如何，媽媽都不要將孩子的問題擱在那里，或者簡單的一句“不知道”敷衍了事。

　　4.要理智對待孩子的錯誤想法。

　　有時候，孩子的“為什么”也許并不符合實際，他的想法有可能本身就是錯誤的。比如孩子有可能會問：“為什么我不能飛？”媽媽對待孩子的這些問題，要保持一個理智的態度，不要直接就說“不要瞎想”，這樣不但解釋不了孩子的疑惑，反而會使他感到更加好奇。媽媽完全可以引導孩子想象，可以說：“現在你的確不會飛，不過你學多了知識沒準兒真的能飛哦！”這樣一來，孩子的注意力也許就會被吸引到知識學習上去了。

　　媽媽要知道，孩子的為什么只是想要尋求一個答案。在未來的日子里，隨著他知識的增多，他自然就會知道一些“為什么”究竟是什么。媽媽不要批評他的錯誤想法，更不要諷刺他的幼稚思想。

　　5.媽媽可以借孩子的“為什么”來激發他的學習欲望。

　　當孩子的為什么提出來之后，媽媽要有這樣的想法：這是孩子在向往知識。媽媽可以利用孩子的這種向往，來激發他的學習欲望。就如事例2的媽媽那樣，她通過適當的引導與鼓勵，既保護了孩子的求知欲，又刺激了他學習的欲望。這樣可以幫助孩子更廣泛地吸納知識，也能培養出孩子愛思考、愛學習的好習慣。

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