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　　每一個孩子都是一個獨特的個體，都有自己獨特的成長足跡。對于寶寶來說，最好的教育就是適宜他個性特點的教育，是每一步都能從他的最佳起點出發(fā)的教育。然而，一位著名心理學(xué)家嘆道：“只有10%的孩子是從他們的最佳起點出發(fā)的！”也就是說，我們當(dāng)中的大多數(shù)人都沒有達(dá)到我們本來應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。這不能說不是一種憾事。

　　要使寶寶的成長的每一步都能從他的最佳起點出發(fā)，年輕的父母們，應(yīng)當(dāng)做好三件事：

　　第一， 要了解孩子每個成長階段、每個成長領(lǐng)域的發(fā)展順序和規(guī)律，尤其是應(yīng)當(dāng)了解那些具有里程碑意義的發(fā)展指標(biāo)。

　　應(yīng)當(dāng)像熟知每個月孩子的身高、體重是多少一樣，熟知寶寶每個月或發(fā)展的關(guān)鍵月齡智能發(fā)育應(yīng)達(dá)到什么水平。由筆者編制的《0-6歲兒童體格-智能發(fā)育監(jiān)測圖》會給您提供這方面的幫助。有了這張監(jiān)測圖，您不僅可以使用世界衛(wèi)生組織最新推薦的身高、體重標(biāo)準(zhǔn)來評價寶寶的體格發(fā)育和營養(yǎng)狀況，而且能夠了解寶寶智能發(fā)育的五大能力領(lǐng)域(即大運動、精細(xì)動作、言語、認(rèn)知、情緒與社會行為)在0-6歲共26個年齡段中，每個年齡段應(yīng)該達(dá)到的指標(biāo)。如一個2歲的寶寶，應(yīng)當(dāng)能兩腳同時跳高地面兩次以上、會穿扣眼拉過線、能說兩句以上兒歌、會一頁頁翻書翻3頁以上、能說出常見物品的用途等等。此外，如果我們按照從小到大的年齡順序，將某個能力領(lǐng)域的各個發(fā)展指標(biāo)連接起來，就會構(gòu)成這一領(lǐng)域?qū)殞毮芰Πl(fā)展的一個個階梯。如2-3歲寶寶認(rèn)知能力發(fā)展的階梯是：認(rèn)識大小？知道1和許多？積木搭高10塊？懂得2？這些階梯是每個孩子都要走過的成長里程。當(dāng)你了解了每一個階梯的具體內(nèi)容后，你就能把握寶寶成長中每一步有意義的變化。

　　第二，要了解寶寶目前的發(fā)展水平。

　　“監(jiān)測圖”中的指標(biāo)，是根據(jù)寶寶成長的一般規(guī)律或平均發(fā)展水平選取的。然而，每個孩子都有自己獨特的發(fā)展時間表。你的寶寶在某些方面可能略遲于圖中“典型”的寶寶，某些方面可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他，而另一些方面卻很“典型”，這都是正常現(xiàn)象，您完全沒必要盲目地和別的孩子相比，而要細(xì)心地研究自己的孩子，對他目前的發(fā)展水平做出“診斷”。必要時，可以請有資格的專業(yè)機構(gòu)定期給寶寶做發(fā)展水平測試，以確切了解他的發(fā)展水平。在這里，需要強調(diào)指出的是，專業(yè)機構(gòu)給出的“發(fā)育商”或“智商”，只代表孩子目前的發(fā)展水平。而兒童最大的特點就是要發(fā)展。但他的發(fā)展方向、速度和水平，在很大程度上取決于你為他提供的成長環(huán)境。

　　第三，讓寶寶“跳一跳摘果子”。

　　要使寶寶成長的每一步都能從他的最佳起點出發(fā)，最重要的就是為他每一步的發(fā)展都設(shè)計一個“跳一跳才能摘到果子”的具體目標(biāo)。如果我們?yōu)樗_定的發(fā)展目標(biāo)，是他“一伸手就能摘下”的果子，或者是“跳起來后仍然夠不著”的果子，其結(jié)果都不能促進他的發(fā)展，而只有“跳一跳才能摘到果子”——也就是通過適當(dāng)?shù)呐δ芡瓿傻哪繕?biāo)，才能真正促進寶寶的成長。做到這一點的要訣是，根據(jù)寶寶目前在成長的階梯上所處的確切位置。將下一個階梯作為他新的發(fā)展目標(biāo)。而這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將使寶寶步入一個新的發(fā)展階段。這樣不斷地做下去，就能使你寶寶成長的每一步都能從他的現(xiàn)有水平或者說最佳起點出發(fā)，進而得到充分、和諧的發(fā)展。

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