閱讀 :339

　　交個(gè)“弱友”亦有益

　　與“優(yōu)秀孩子”做朋友的益處自不必多言，下面來(lái)看看，如果孩子交了一個(gè)“弱友”，他又能收獲什么呢？

　　所謂“弱友”，就是一個(gè)方方面面似乎都不如你孩子的、甚至是比較差的朋友。在與“弱友”的交往過(guò)程中，仿佛都是你的孩子在付出：他要照顧這個(gè)朋友，要幫助他、帶動(dòng)他，他要為此分心，為此勞神……他又能有何增進(jìn)呢？其實(shí)，在助人的過(guò)程中，孩子也可以收獲很多：因?yàn)楸恍枰詴?huì)提升他的價(jià)值感；由于看到自己的付出可以促成別人的改變，所以會(huì)增強(qiáng)他的力量感；由于被依賴(lài)和信賴(lài)，所以會(huì)強(qiáng)化他的責(zé)任心；由于認(rèn)識(shí)并接納了人的多樣性，所以也會(huì)更加尊重人和愛(ài)人。當(dāng)然，“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”，他也會(huì)贏得更多的人的友情和關(guān)愛(ài)。而且，在幫扶弱小的過(guò)程中，孩子也會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)、去提高——強(qiáng)人先要強(qiáng)己嘛！孩子可能說(shuō)不出來(lái)這個(gè)道理，但他們懂得，也聽(tīng)得進(jìn)！

　　當(dāng)然，家長(zhǎng)要首先能以悲天憫人的愛(ài)心接納并尊重每一個(gè)孩子，當(dāng)你的孩子關(guān)心別人或是想要引導(dǎo)孩子關(guān)心別人的時(shí)候，別忘記首要的前提是“平等”，而不是高高在上的施予！要告訴孩子：那個(gè)朋友也許有點(diǎn)特殊，但他只是比別人慢一點(diǎn)，再和孩子一起去找找這個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)——在此過(guò)程中，你不僅教給孩子一種更為開(kāi)闊的視角和胸懷，同時(shí)也培養(yǎng)了他一種更加積極友善的人生態(tài)度，讓他在任何時(shí)候都能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　遇到“損友”又何妨

　　不可否認(rèn)，孩子的有些同伴的確讓人頭疼：說(shuō)話(huà)粗魯、性格暴躁、自私霸道、富有攻擊性……就像“哆啦A夢(mèng)”中的胖虎。如果孩子交了這樣的“損友”該怎么辦呢？

　　首先請(qǐng)放心，不管是因?yàn)楹ε逻€是討厭，孩子的“自然過(guò)濾系統(tǒng)”一般會(huì)把此類(lèi)孩子從自己的交友名錄中清除出列的——惹不起我躲得起！但孩子也可能會(huì)喜歡這樣的同伴，這往往讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心——怕自己的孩子受欺負(fù)也怕跟著學(xué)壞。的確，這種憂(yōu)慮不無(wú)道理。可是，如果只是簡(jiǎn)單地貶低對(duì)方，指手劃腳地去發(fā)號(hào)施令、限制交往，結(jié)果并不見(jiàn)得有利。

　　比如，孩子回來(lái)告訴你：“我們幾個(gè)人在玩的時(shí)候，小遠(yuǎn)就過(guò)來(lái)?yè)v亂，把東西都弄亂了。”

　　你的反應(yīng)是“這孩子怎么這么不講道理，這么粗魯？去告訴老師呀”或“以后離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。”你的孩子又會(huì)做何反應(yīng)？想必會(huì)再多羅列一些小遠(yuǎn)的罪證——恨恨的，或者乖順地說(shuō)：“知道了。”他學(xué)會(huì)了厭惡和疏離。孩子并不能從中學(xué)會(huì)辨別和判斷，只會(huì)過(guò)度順從、缺乏主見(jiàn)，以后在交友中沒(méi)了自信或是表現(xiàn)逆反。另一方面，試想，當(dāng)你的孩子對(duì)同伴說(shuō)“我媽媽說(shuō)你是個(gè)壞孩子，不讓我和你做朋友”的時(shí)候，這句話(huà)對(duì)那孩子可能造成的傷害！他可能變得更有敵意，會(huì)更加肆無(wú)忌憚地插科打諢、攻擊破壞。

　　更合適的做法應(yīng)該是，和孩子一起聊聊他那個(gè)惱人的朋友，一起分析分析他為什么會(huì)如此行為，再一起找找他的優(yōu)點(diǎn)——比如胖虎的義氣，然后一起想想辦法怎么樣以他為誡，并能去影響他、改變他而不是相反。因?yàn)楫吘梗切┧^的“惡”只是行為習(xí)慣或性格傾向使然，而非本質(zhì)和天性！

　　你不妨對(duì)孩子說(shuō)：“是不是他也想和你們一道玩呀？”引導(dǎo)孩子從一個(gè)包容的角度去理解同伴——事實(shí)也的確如此，很多時(shí)候，兒童的攻擊性行為只是不恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)意愿的方式，并無(wú)惡意。但當(dāng)大家因此而排斥他、討厭他的時(shí)候，則可能會(huì)燃起他的怒氣，變本加厲地做出更暴烈的行為，陷入惡性循環(huán)。我們有責(zé)任幫助孩子看清同伴行為背后的本意，并引導(dǎo)他們更加有效地交往：“那你們就告訴他，如果不再這樣做就和他玩啊。”孩子會(huì)變得友善，也掌握了“化干戈為玉帛”的策略，也就會(huì)更加安全和快樂(lè)。

　　“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。”因此，和孩子一起領(lǐng)略人生百態(tài)，悅納多樣個(gè)性，以博愛(ài)贏取更加豐厚的友情吧！

下一篇:兒童文學(xué)是孩子的“游戲” 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:5大技巧培養(yǎng)寶寶愛(ài)人之心 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】