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　　據(jù)美國《新聞周刊》報道，從某種意義上說，學習書寫的過程，也是學習表達自我的過程。在學校里，那些書寫流暢的孩子成績更好。

　　美國范德比爾特大學教授史蒂夫的最新研究表明，書寫流暢的學生完成書面作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量都較高，學習成績也更優(yōu)異。

　　該研究表明，從幼兒園到小學4年級，孩子通常邊想邊寫，后來思維才與書寫分開。如果孩子在書寫過程中，總是停下來去想單詞怎么拼寫，那么他們表達思維的速度就會受到影響。

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