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　　不少家長(zhǎng)反映，和孩子談?wù)撍劳鍪且患茈y啟齒的事，尤其是對(duì)年幼的孩子。

　　一位兩歲幼兒的家長(zhǎng)回憶說(shuō)：孩子的奶奶去世了，我和孩子說(shuō)，奶奶去世了，孩子問(wèn)我，什么是“去世”，我說(shuō)就是不在了。有一天，孩子杯子里的牛奶喝完了，她對(duì)我說(shuō)：媽媽，牛奶去世了。遇到這樣的情況我應(yīng)該怎么辦？

　　“孩子有一天突然問(wèn)我，什么叫‘死’，我當(dāng)時(shí)一愣，對(duì)他說(shuō)，‘死’就是到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很美，但現(xiàn)在你還不能去?！边@位家長(zhǎng)的孩子今年已經(jīng)6歲了，但他不知道這樣回答孩子行不行。

　　兒童問(wèn)題咨詢專家趙遠(yuǎn)虹接受記者采訪時(shí)表示，孩子在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，生老病死都是他不可能不面對(duì)的重大人生問(wèn)題。當(dāng)他問(wèn)及時(shí)，教育者如果避諱或顯示出恐懼，孩子就會(huì)意識(shí)，這是一個(gè)不受歡迎的題目。然而他的問(wèn)題并沒(méi)有得到回答，他也不知道到什么地方去解開(kāi)這一疑慮。所以，大部分人只好以各種民間傳說(shuō)及迷信中涉及死亡的內(nèi)容作為替代理解。

　　那么應(yīng)當(dāng)如何回答這一問(wèn)題呢？趙遠(yuǎn)虹認(rèn)為：不同年齡段的孩子需要不同的答復(fù)。

　　4歲以前的孩子一般不會(huì)主動(dòng)提出這個(gè)問(wèn)題，除非家中或他的生活環(huán)境出現(xiàn)具體的死亡事件。第一次主動(dòng)發(fā)問(wèn)死亡問(wèn)題一般是4到5歲之間。

　　這一階段的孩子對(duì)人生的許多問(wèn)題都表示出興趣，與具體的死亡沒(méi)有多大關(guān)系，而提問(wèn)的本身也表示他的一種發(fā)育上的成熟。對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，“死”只是一個(gè)詞匯，他并不太懂這個(gè)詞匯的含義，他能理解的往往只與他經(jīng)歷的具體過(guò)程相關(guān)。比如他在醫(yī)院接觸到過(guò)這種事情，就有可能把醫(yī)院當(dāng)做“死”的歸宿了。看見(jiàn)骨灰盒，他會(huì)認(rèn)為“骨灰盒”就是“死”的意思。

　　6到7歲的孩子一般不認(rèn)為死亡是一個(gè)生命的終結(jié)，有可能會(huì)認(rèn)為“死”只不過(guò)是一個(gè)暫時(shí)睡著了的現(xiàn)象，現(xiàn)在不吃不喝，不喘氣了，過(guò)一段時(shí)間他還會(huì)再醒來(lái)。

　　趙遠(yuǎn)虹說(shuō)，面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，應(yīng)當(dāng)注意一個(gè)原則，那就是教育者盡量不要主動(dòng)向孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。如果他問(wèn)到了，一定要正面回答?；卮饡r(shí)要簡(jiǎn)單明了，避免含糊不清和欺騙的回答，比如不要說(shuō)“他走了”，“他睡著了”等等。當(dāng)孩子沒(méi)有正面問(wèn)到的時(shí)候，盡量不要討論這個(gè)題目，因?yàn)楹⒆拥某墒於扔挟悾逃呷绻诤⒆由硇纳形礈?zhǔn)備好的情況下提到這個(gè)問(wèn)題，反而會(huì)使孩子受到不必要的驚嚇。會(huì)引起談?wù)摯祟愒掝}的較多機(jī)會(huì)是家中有寵物死亡，或在看電視的時(shí)候。

　　教育者在回答問(wèn)題前需要注意兩點(diǎn)：第一，不要因?yàn)槟阕约簝?nèi)心的恐懼和避諱，而不談?wù)撨@個(gè)題目。第二，當(dāng)孩子來(lái)提這個(gè)問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，從而判斷孩子究竟想知道什么。只要滿足了孩子想知道的那一點(diǎn)就可以結(jié)束談話。判斷時(shí)可用反問(wèn)的方法，如“你說(shuō)呢？”“你認(rèn)為人死了去哪里呢？”“你認(rèn)為天堂什么樣呢？”這么做，有80%的孩子就會(huì)很滿意了。

　　還有一個(gè)問(wèn)題是孩子經(jīng)常提到的，就是問(wèn)：“媽媽(爸爸或其他親人)，你會(huì)死嗎？”因?yàn)楹⒆訉?duì)時(shí)間的概念還不成形，如果家長(zhǎng)直接答說(shuō)“會(huì)”，將使孩子誤以為近期就會(huì)發(fā)生。所以在回答該問(wèn)題時(shí)務(wù)必加上“要很老很老很老才會(huì)死”。通過(guò)多次強(qiáng)調(diào)“很老”這個(gè)字眼，使孩子覺(jué)得時(shí)間還很長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)樗挠H人受到死亡威脅而不安。趙遠(yuǎn)虹說(shuō)，我們成人往往會(huì)忽略孩子的視角，對(duì)一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)初中生就已經(jīng)“很老”了。

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