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　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，以下兩點(diǎn)也是家長(zhǎng)“擇校”時(shí)關(guān)心的問(wèn)題。

　　“特色”教育

　　現(xiàn)如今，一些小學(xué)除了教授數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)知識(shí)，還開展了繪畫、音樂(lè)等傳統(tǒng)特色教育，特別重視對(duì)孩子特殊能力的培養(yǎng)，這對(duì)開發(fā)孩子的潛能有一定好處。耿耀國(guó)說(shuō)，小學(xué)在特殊能力方面的早期培養(yǎng)，可以讓孩子在運(yùn)動(dòng)技能、繪畫、語(yǔ)言、社交等方面的天賦、潛能及早被發(fā)現(xiàn)，以后在這些方面成功的可能性就比較大；即便“學(xué)非所用”，讓孩子掌握一種特殊技能，也有助于自信心的建立。

　　“寄宿”學(xué)校

　　不少私立、貴族學(xué)校都安排了“寄宿”教育，周一到周五在學(xué)校吃、住、學(xué)，周末回家。由于班額人員少、家長(zhǎng)又省事，響應(yīng)者越來(lái)越多。

　　“并非每個(gè)孩子都適合寄宿。”耿耀國(guó)說(shuō)，如果孩子自理能力比較強(qiáng)，和父母建立有安全的依戀關(guān)系，可以選擇寄宿學(xué)校。但是，如果孩子自理能力差，缺乏安全感，和家長(zhǎng)分離而住校，就會(huì)焦慮、不安，還可能影響睡眠、食欲，不僅影響身體發(fā)育，還有損心理健康。

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