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　　引導(dǎo)的“天使面”——

　　如果方法得當(dāng)，父母對寶寶的引導(dǎo)可以帶給寶寶許多有益的啟示，為寶寶獲得更好的發(fā)展提供幫助。好的引導(dǎo)可以從以下幾個方面為寶寶的成長提供助力：

　　1.拓展寶寶的探索范圍與深度。在寶寶探索環(huán)境時，如果父母能適時地參與進(jìn)去，為他進(jìn)一步探索準(zhǔn)備環(huán)境，寶寶的注意力就會被父母準(zhǔn)備的環(huán)境所吸引，將他的探索范圍擴(kuò)大，或者將他的探索行為引向更為深入的方向。

　　2.引導(dǎo)有助于增進(jìn)親子關(guān)系。父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會讓寶寶產(chǎn)生一種被父母認(rèn)同的感覺，而父母的參與會帶給寶寶愉悅的情緒體驗(yàn)，讓寶寶產(chǎn)生比較好的自我認(rèn)同感，這對提高寶寶自信心，協(xié)助他建立良好的自我價值感具有非常重要的意義。

　　3.引導(dǎo)可以為寶寶提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會。有的時候，寶寶的探索行為可能會轉(zhuǎn)化成功能單一的破壞行為，此時，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)可以提醒寶寶轉(zhuǎn)換他探索的方向，將探索行為引入對他的成長更為有利的方向，為他提供更多自我學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　引導(dǎo)的“魔鬼面”——

　　父母的引導(dǎo)如果不注意方式，有時候會顯得比較生硬。這種生硬的引導(dǎo)方式往往沒有考慮到寶寶的情緒感受，或者不適合寶寶的個性特點(diǎn)，因此，這樣的引導(dǎo)很容易變成控制寶寶的手段，讓寶寶變成小機(jī)器人，只是被父母操控，而自己的想法則被磨滅了。這樣的方式會帶給他不愉快的心理體驗(yàn)，讓他產(chǎn)生對抗情緒。不僅如此，生硬的引導(dǎo)方式還會打斷寶寶正常的探索行為，妨礙他自我探索與自我成長。

　　如何讓引導(dǎo)卓有成效

　　在前面提到的那場關(guān)于蒙氏教育的討論中，有位媽媽堅(jiān)持認(rèn)為一定要廢除引導(dǎo)，主張父母凡事都要聽從寶寶的，甚至在寶寶專心玩耍的時候，大家最好連大氣都不要出，免得打擾了他潛心探索。為了說明我的看法，我特意選擇了蒙臺梭利《發(fā)現(xiàn)孩子》里面的兩段話：

　　蒙臺梭利在談到教孩子練習(xí)穿脫衣服時這樣寫到：“教師和孩子坐在一起，慢慢演示手指的動作，又做若干詳細(xì)的分解動作，這樣孩子們就能看明白了。舉例來說，訓(xùn)練的第一步：先把四方框上的兩塊布對齊，然后才能從上到下地把兩塊布對正、系好。在四方框上練習(xí)扣紐扣的話，教師會給孩子演示分解動作。教師先捏住口子，對準(zhǔn)扣眼，再完全放進(jìn)扣眼，到結(jié)束的時候，教師對口子穿過扣眼的位置進(jìn)行調(diào)整。與此相同，教師在教孩子打蝴蝶結(jié)的時候，同樣先從系絲帶開始，分段演示，直到打成蝴蝶結(jié)。”

　　再比如，談到踩鋼絲的訓(xùn)練時，她這樣寫道：“教師先做練習(xí)，向孩子們展示她怎么落腳，不用教師多說話，孩子們就跟著身后學(xué)習(xí)。開始只跟著幾個孩子，教師演示完畢離開后，讓他們自由練習(xí)。”

　　從這兩段話我們可以看出，蒙臺梭利最聰明的做法就是向孩子們演示，但是并不對他們說：“小朋友們看好了，我們現(xiàn)在要踩鋼絲(練習(xí)系扣子)了，不要畫畫了，把玩具放下，跟在我后面走。”她只是演示，讓孩子觀察，繼而對這個活動產(chǎn)生興趣，自發(fā)自愿地參與進(jìn)來，其中并沒有強(qiáng)迫的成分。所以，這種引導(dǎo)就是輕松的，孩子能夠接受的，是非常科學(xué)的一種引導(dǎo)方式。  文/林怡

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