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　　星期天中午，有很多客人到華華家做客，媽媽在廚房忙著做菜，爸爸在客廳招呼朋友，3歲的華華對媽媽嚷：“媽媽陪我玩！”

　　“媽媽忙著做飯，哪有時間陪你玩呢？”

　　華華低著頭沒說話。

　　看到華華失望的表情，媽媽就對他說：“那你跟媽媽一起擇菜吧？”

　　華華高興地拿著小凳子，坐在廚房里幫媽媽擇菜。

　　“華華好乖呦！再看看客廳有幾個人，然后幫媽媽擺好筷子好嗎？”

　　華華興奮地到客廳開始數(shù)：“1、2、3、4……”

　　此時，所有的人都拍手稱贊華華：“好棒，數(shù)得真好，還會幫媽媽做家事。”……

　　做家事應(yīng)當是家長給予孩子最好的教育之一。孩子協(xié)助做家事，可發(fā)展身體和心理上的技能，包括可以訓(xùn)練他的觀察力、理解力、應(yīng)變能力及體能。孩子每學(xué)會一項新的任務(wù)，他的能力和自信心便會向前邁進一步。而借著做家事，孩子也會有參與感、成就感和榮譽感，更重要的是，培養(yǎng)孩子對家庭有份責(zé)任心和歸屬感，協(xié)助他獨立自主。

　　不過，在教孩子做家事時，家長要有耐心且不厭其煩。雖然孩子的熱心參與，可能往往是越幫越忙，如：洗菜、洗水果，濺得到處都是水，家長必須容忍這些混亂，并將每件事分解成小步驟來教孩子。此外，不要叫孩子做些他能力不及的家事，如：叫一個3歲的孩子收拾自己凌亂的房間，會使他茫茫然，不知從何做起。要培養(yǎng)孩子這種能力，家長要陪著他，一面指導(dǎo)、一面監(jiān)督，上了軌道后，才可以漸漸放手讓孩子獨立完成。

　　引導(dǎo)技巧及原則

　　把握時機

　　孩子都有強烈的好奇心，看見家長掃地、擦桌子、拖地板，也會依樣畫葫蘆。把握時機訓(xùn)練孩子做簡單的家事，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。

　　視年齡交托家事

　　哪些家事可以交由孩子幫忙，得視年齡而定。孩子3歲前，可以叫他收拾玩具，奠定日后他做家事的基礎(chǔ)。三四歲左右，可以做簡單家事，如開飯前，幫忙排椅子、分筷子，爾后可以教他幫忙擦桌子。和孩子一起疊剛收進來的干凈衣服，他一定會很高興，因為這些事對孩子而言，都是有趣的游戲。

　　視能力定目標

　　家長經(jīng)常要求孩子分擔(dān)家事，有時反而會造成親子間的沖突，其原因多半來自于不當?shù)囊蠡蜻^高的期望。因此，視孩子的能力而定下適當?shù)哪繕耍拍苁盏搅己眯Ч膳囵B(yǎng)孩子的自信心與成就感。

　　陪孩子一起做

　　如果孩子對書籍有興趣，此時，可以拜托他幫忙收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外，可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加工作情趣。

　　肯定他的努力

　　孩子參與家事可以讓他感到自己是家里的一份子，以身為一份子為責(zé)任與義務(wù)，增加對家庭的歸屬感，家長要讓孩子有參與家事的機會，并多給予鼓勵、贊美，使孩子從工作中得到成就感及自信心，且肯定自己的能力，并從做家事中培養(yǎng)責(zé)任感及積極的人格。

　　利用家事機會教育

　　站在媽媽身旁看媽媽做家事，孩子特別愛問：“為什么我要吃這種菜？”“那種菜是怎么長出來的？”也可以讓孩子注意看蝦煮熟前和煮熟后的變化、什么菜可以讓寶寶長得健壯、什么菜會讓他眼睛清澈明亮，利用一起做家事的時間，與孩子分享生活經(jīng)驗。

　　增進親子感情

　　孩子與家長一起做家事，不僅可以培養(yǎng)其參與感及成就感，從合力完成家事的過程中，將有更多時間與孩子相處，增進親子感情，孩子也會從中體會、了解家長的辛勞。此外，利用這段時間，聽孩子訴說一些快樂或不如意的事情，也可增進你對他的了解。

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