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　　布魯斯回到家，一副垂頭喪氣的樣子?！霸趺?，打球輸了?”父親發(fā)問。布魯斯說：“這下我們失去了參加市賽的機(jī)會?！备赣H說：“那又怎樣，好好努力明年打好，不就可以了？”父親是一個(gè)樂觀的人，很少為什么事悲觀、失望。而布魯斯卻相反，極情緒化，稍有挫折就悶悶不樂。父親最不喜歡兒子的就是這一點(diǎn)，今天看見他又這樣不禁氣上心來。父親一副不以為然的樣子，似乎在怪兒子小題大做。布魯斯不快地看了父親一眼，回到自己房間，中午飯也沒吃。

　　布魯斯根本不能理會父親的話語中的積極含義，因?yàn)閺囊婚_始父親就拒絕接受布魯斯的感情，認(rèn)為他是小題大做，使布魯斯產(chǎn)生敵對情緒。

　　此時(shí)他極為反感父親對他的情感的忽視和指責(zé)，他認(rèn)為父親霸道，不理解他，這使布魯斯情緒更為低落，阻斷了父子間進(jìn)行交流的可能。

　　讓孩子品嘗失敗，并不等于不理解孩子的情感感受，甚至去指責(zé)他情緒低落。如果在這時(shí)我們首先伸出理解之手，體貼地說：“那你一定很難過。”或“我為你感到遺憾?！边@樣我們與孩子就站在了一條戰(zhàn)線上，孩子更容易聽進(jìn)父母富于經(jīng)驗(yàn)與理智的建議。

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