閱讀 :373

　　控制青少年物質(zhì)主義可以非常直接：青少年想要一樣?xùn)|西，家長(zhǎng)撥出一份預(yù)算給他買(mǎi)，并要求他用自己的錢(qián)付余下金額。但是，其中還有一股力量在起作用：在孩子的世界中，媒體和廣告就像一個(gè)誘人、強(qiáng)勢(shì)且不請(qǐng)自來(lái)的第三個(gè)家長(zhǎng)，而青少年惡的傾向很容易被他們的詭計(jì)所蒙騙。

　　廣告商每年花費(fèi)幾十億美元直接向孩子和青少年銷(xiāo)售商品。并且，他們的錢(qián)不會(huì)白白浪費(fèi)掉。代理商比任何大學(xué)心理系還要花精力去研究青少年認(rèn)識(shí)和情感發(fā)展。雖然他們的方法都很復(fù)雜，但他們的目的卻都很簡(jiǎn)單：制造或夸大一個(gè)問(wèn)題(比如，粉刺、頭發(fā)沒(méi)光澤、中等社會(huì)地位等)并提供一個(gè)簡(jiǎn)單的解決方法(過(guò)氧化苯甲酰、本草洗發(fā)露、性感的衣服)。由于青少年具有對(duì)自己不足之處的脆弱以及理想主義的自然傾向，他們成了這些公司誘惑的主要目標(biāo)。“對(duì)哦，如果我有了某樣?xùn)|西，我就能變得如何。”家長(zhǎng)無(wú)法保護(hù)青少年不受這種情感操縱影響，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在。

　　消費(fèi)信息無(wú)處不在地跟隨著青少年。電視上當(dāng)然有，網(wǎng)上也有。在臉譜網(wǎng)上將自己性別設(shè)為女性，脂肪克星和牙齒增白廣告就會(huì)出現(xiàn)在你的頁(yè)面上。如果是男性，冷酒器和在線游戲廣告就會(huì)彈出來(lái)。青少年在上學(xué)路上能看到廣告牌；電影開(kāi)始之前會(huì)看到廣告；在商場(chǎng)里，打折商品同樣在做廣告。沒(méi)錯(cuò)，在研究這個(gè)話(huà)題時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)如果將T恤衫按彩虹顏色擺放，比混合擺放賣(mài)出去要少。青少年就算是在學(xué)校也無(wú)法逃脫商品營(yíng)銷(xiāo)，公司標(biāo)志會(huì)出現(xiàn)在計(jì)分板上，運(yùn)動(dòng)器材上，還有書(shū)皮上。有些公司贊助學(xué)校各種研究班，比如，自尊心課程，青少年在課上會(huì)收到粉刺霜和除臭劑禮包，同樣繼續(xù)被糖衣炮彈攻擊。

　　如果家長(zhǎng)不給孩子上一堂銷(xiāo)售心理學(xué)的課，就沒(méi)有人會(huì)教他們了。但家長(zhǎng)要點(diǎn)到即止。如果家長(zhǎng)貶低孩子對(duì)設(shè)計(jì)師太陽(yáng)眼鏡或牛仔緊身褲的渴望，那么家長(zhǎng)的教育就無(wú)法獲得更高價(jià)值。家長(zhǎng)只是在表明自己全然忘記了青春期有多可怕。你不是在十五歲時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己四肢比例很奇怪，希望相關(guān)產(chǎn)品能幫助自己改善不和諧部位嗎？如果家長(zhǎng)對(duì)廣告中丑陋面長(zhǎng)篇大論，青少年會(huì)把你當(dāng)成一個(gè)虛偽的掃興者而不屑一顧。因?yàn)椋聦?shí)上，很多在銷(xiāo)售的產(chǎn)品在孩子眼里都很有效或者很有趣，在他們看來(lái)，有些電視廣告比電視劇更具有娛樂(lè)性。

　　一個(gè)更有效的方法是，將自己樹(shù)立成一個(gè)和孩子一起愉悅的同路人。分享自己對(duì)有才華的演員、精心策劃的電視情節(jié)、制作精良的商品展示廣告的喜歡。和孩子一起看一部租來(lái)的戲劇時(shí)說(shuō)：“扎克·加利菲亞納基斯真是有才。”當(dāng)你的女兒照著雜志廣告買(mǎi)了裙子回到家時(shí)，說(shuō)：“這條裙子最漂亮。”

　　接著，一點(diǎn)一點(diǎn)地，告訴孩子廣告手段。語(yǔ)氣不要像說(shuō)教一樣，更不要聽(tīng)上去很憤怒或得意。相反，要像一個(gè)大偵探傳授交易秘訣一樣接近這個(gè)話(huà)題，引發(fā)孩子那種免受精神控制的智力渴望，告訴他商場(chǎng)展示T恤衫的顏色花招。看最新青少年吸血鬼愛(ài)情故事，談?wù)勂放粕唐范加靡环N稱(chēng)為“劇本合成”手段設(shè)置故事情節(jié)。注意吸血鬼有多頻繁查看自己的智能手機(jī)。建議他數(shù)數(shù)一部電影中出現(xiàn)了多少輛大眾汽車(chē)，然后解釋汽車(chē)公司支付大量金錢(qián)在電影中植入他們的產(chǎn)品廣告。不要太頻繁地提起這個(gè)話(huà)題，否則孩子會(huì)很快不理會(huì)你這首單音符歌曲。但隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，隨著逐漸加深這些話(huà)題討論，孩子的反省和選擇能力會(huì)成熟。

　　當(dāng)孩子損壞和丟失東西時(shí)幾乎每個(gè)青少年家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似場(chǎng)景：

　　媽媽正穿衣服準(zhǔn)備出門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)她喜歡的那件毛衣不見(jiàn)了。當(dāng)她在女兒中間抽屜發(fā)現(xiàn)毛衣塞在最里面時(shí)，她激怒了。“你拿我的毛衣？你有那么多件好看的毛衣，比我還多，你怎么不穿自己的呢？”她說(shuō)。

　　女兒回答道：“我沒(méi)有一件像樣的毛衣，一件都沒(méi)有。”

　　徹底的大翻查，揭開(kāi)了女兒的毛衣?tīng)顩r和下落：她把A毛衣帶去營(yíng)地，以防舞會(huì)時(shí)要穿，可結(jié)果她穿著它去參加篝火晚會(huì)，棉花糖不小心粘到毛衣上了，然后她想在營(yíng)地洗衣房洗干凈它，結(jié)果卻弄花了。她把B毛衣和C毛衣借給奧利維亞了，而奧利維亞可能把它們借給她的朋友瑪亞了。D毛衣暫時(shí)下落不明。E毛衣弄臟了。F毛衣縮水了。所以事實(shí)上，女兒真的沒(méi)有一件可以穿的毛衣了。

　　家長(zhǎng)最常發(fā)的牢騷就是，孩子不愛(ài)惜東西。孩子興高采烈地去把合適又喜歡的東西買(mǎi)回家后，很快就會(huì)開(kāi)始糟蹋它。家長(zhǎng)開(kāi)始明白這種問(wèn)題太常見(jiàn)了。試試采用一種極端的看法：一旦給孩子買(mǎi)了一樣?xùn)|西，那東西就屬于孩子了。

　　另外，如果你對(duì)孩子經(jīng)常不愛(ài)惜自己的東西而感到無(wú)奈，請(qǐng)先反問(wèn)自己是否有愛(ài)惜物品的知識(shí)和訓(xùn)練。當(dāng)你的孩子在聽(tīng)你解釋?zhuān)绾问窒匆路蛘呷绾闻缮弦虏挪粫?huì)縮水時(shí)，覺(jué)得不耐煩，你應(yīng)該提供這樣的信息給孩子：你不僅是在幫他建立日常知識(shí)系統(tǒng)，更是在教他必要的生活技巧。

　　有時(shí)你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)教了孩子如何愛(ài)護(hù)東西，但他還是一如既往糟蹋他的東西。你要清楚，青少年有時(shí)想法真的非常繁多。保養(yǎng)他們的東西，即使是很喜歡的東西，都不是他們首先考慮的事。他們也不夠成熟，不會(huì)想到明天或者下星期、下個(gè)月可能發(fā)生的后果。要友好而簡(jiǎn)單地提醒他們可能出現(xiàn)的結(jié)果：“勞倫，我擔(dān)心你的自行車(chē)，要是整晚放在外面的話(huà)會(huì)被偷走。”

　　但注意，你的警告不可小題大做，并且要記住，那是孩子的東西，不是你的。他把自己新的黑色上衣借給朋友，那是他的事。青少年雖然可能對(duì)家長(zhǎng)表現(xiàn)得很自私，但會(huì)慷慨地將自己喜歡的東西在朋友間傳遞。如果他把自行車(chē)放在外面車(chē)道上被撞壞了，那也是他的問(wèn)題。東西和后果都是他們自己的。不要說(shuō)教和責(zé)罵，然后不情愿地再給孩子買(mǎi)一個(gè)。如果家長(zhǎng)這么做的話(huà)，孩子就會(huì)覺(jué)得生活就是一場(chǎng)戲，其他人都時(shí)刻準(zhǔn)備著，隨時(shí)幫忙處理問(wèn)題，更換他們損壞的東西。如果家長(zhǎng)讓孩子去犯錯(cuò)，經(jīng)歷他們行為所導(dǎo)致的后果，現(xiàn)實(shí)會(huì)是他們的老師。他們最終會(huì)學(xué)會(huì)用富有遠(yuǎn)見(jiàn)、注意細(xì)節(jié)和良好規(guī)劃的成熟習(xí)慣來(lái)平衡自己的惡的沖動(dòng)。

　　鼓勵(lì)青少年獨(dú)自解決自己的問(wèn)題，并忍受他們怪異的解決方法。如果你兒子想出一個(gè)靠賣(mài)折紙鳥(niǎo)賺錢(qián)買(mǎi)新自行車(chē)的計(jì)劃，沒(méi)有問(wèn)題；如果他想把自行車(chē)送到一個(gè)朋友家長(zhǎng)的車(chē)房里去修，同樣沒(méi)有問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在旁建議和協(xié)助，但不要?jiǎng)儕Z孩子發(fā)展智謀的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，如果你的孩子習(xí)慣性地丟失或損壞自己的東西，就要讓他知道，將來(lái)再給他買(mǎi)東西時(shí)，你會(huì)把他的粗心大意也考慮在內(nèi)。如果他不但隨便用你的東西，而且還糟蹋它們，那他就失去了跟你借東西用的特權(quán)。

　　把握拒絕孩子要求的尺度媽媽?zhuān)倚枰阈瞧诹砩祥_(kāi)車(chē)送我去參加艾麗莎的派對(duì)。你只要把我送到她的家門(mén)口，好嗎？你不必留下來(lái)，只要十一點(diǎn)來(lái)接我。

　　好吧，我知道我應(yīng)該早點(diǎn)想到這個(gè)。但我明天要在上課之前把地質(zhì)研究筆記做好。我給松樹(shù)街復(fù)印店打了電話(huà)，他們說(shuō)可以加十五美元幫我趕制出來(lái)。你上完了露西芭蕾舞課，回家路上不是經(jīng)過(guò)松樹(shù)街嗎？你去的時(shí)候先把筆記送過(guò)去，回來(lái)時(shí)再幫我?guī)Щ貋?lái)。我過(guò)后再還錢(qián)給你。

　　青少年惡的傾向會(huì)對(duì)家長(zhǎng)做出一些非常緊急、讓人信服、精妙修飾同時(shí)又很討人厭的要求。家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得很難抵抗：地質(zhì)研究筆記。這個(gè)應(yīng)該很重要吧？哎，那只能這樣了。只能幫她送了。家長(zhǎng)很難決定什么時(shí)候應(yīng)該提供幫助，什么時(shí)候應(yīng)該冷靜地說(shuō)“不”。不懂得如何限制對(duì)家長(zhǎng)提要求的青少年，很諷刺地說(shuō)，會(huì)發(fā)展出一種不良的焦慮和長(zhǎng)期不滿(mǎn)。他們?cè)诓灰揽克藥椭拢欢萌绾巫灾鞯刈鲇?jì)劃，如何想辦法得到滿(mǎn)足。

　　我建議家長(zhǎng)用對(duì)待孩子要求買(mǎi)東西的策略去對(duì)待孩子要求的服務(wù)。如果孩子要求合理，家長(zhǎng)可直接滿(mǎn)足孩子。如果是一個(gè)極少發(fā)生的問(wèn)題，可以把它當(dāng)成一個(gè)幫助年輕人的機(jī)會(huì)。但如果他的要求難以負(fù)擔(dān)，或者他的要求是由持續(xù)拖拉和懶惰所引起的，嘗試用另外一種解決方法。這可能意味著，讓你的孩子去承受由于他自己沒(méi)有計(jì)劃好而引起的后果。比如由于他太遲去拿對(duì)開(kāi)本，并且要自己付錢(qián)，讓他自己去承擔(dān)扣分的后果。如果你的孩子有長(zhǎng)期要求提供幫助的惡習(xí)，家長(zhǎng)先端正自己的態(tài)度可以減少這類(lèi)情況發(fā)生。家長(zhǎng)可能總是想和自私的孩子加強(qiáng)關(guān)系，問(wèn)他喜歡的話(huà)題，或者他遇到的麻煩。注意不要讓他把自己看成一個(gè)不斷需要家長(zhǎng)幫助的人。請(qǐng)看下面這段對(duì)話(huà)。

　　媽媽?zhuān)耗愫茫瑢氊悺＝裉爝^(guò)得怎么樣？你今天早上看上去很累，我們今晚讓你早點(diǎn)上床睡覺(jué)。你寫(xiě)完兒童兵的論文了嗎？還有，你的腳怎么樣了？馬爾斯老師在體育課上有沒(méi)有讓你休息？

　　兒子：我感覺(jué)還是不太好。我現(xiàn)在覺(jué)得累，腳也還是覺(jué)得痛。不過(guò)如果你能好心幫我去圖書(shū)館找點(diǎn)非網(wǎng)絡(luò)來(lái)源的資料，你回來(lái)時(shí)我可能就好點(diǎn)了。

　　現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)比一下。

　　媽媽?zhuān)耗愫茫瑢氊悺＝裉爝^(guò)得怎么樣？我今天可累得夠嗆。不過(guò)還好明天就是星期五了。你怎么樣？你的論文寫(xiě)完了嗎？

　　兒子：嗯……(他在考慮要求母親幫他去圖書(shū)館，但是，知道他母親累了一天，再仔細(xì)考慮一下)論文寫(xiě)得還好，不過(guò)……我還沒(méi)有完成。明天放學(xué)后，你能送我去市區(qū)的圖書(shū)館嗎？我要最后查一些非網(wǎng)絡(luò)來(lái)源的書(shū)目資料。

　　注意第二種情況中母親說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和第一種情況不同。第二種更多互動(dòng)。她沒(méi)有把“你感覺(jué)如何”作為重點(diǎn)，相反，她將自己的一天和他的作業(yè)都包含了進(jìn)去。不僅熱情細(xì)心，還不會(huì)讓他完全專(zhuān)注在自己的世界，助長(zhǎng)他以自我為中心。這種方式不會(huì)邀請(qǐng)孩子去占母親的便宜。作為家長(zhǎng)，我們可以在友好的同時(shí)，自信地做到不讓孩子不斷地要求我們提供幫助。

　　教會(huì)孩子用義務(wù)勞動(dòng)平衡自我義務(wù)勞動(dòng)是為孩子在青春期時(shí)“以自我為中心”提供的一服解藥。當(dāng)青少年幫助他人時(shí)，聚光燈會(huì)從他們身上轉(zhuǎn)移到他人需求上，比如一個(gè)還不太會(huì)閱讀的四年級(jí)孩子，一個(gè)需要?jiǎng)e人幫忙下載孫子照片的老人。當(dāng)青少年在做挖掘、拔草、清洗、種植、捶打、擦洗、烹飪、閱讀、唱歌和建筑等工作時(shí)，他們獲得了一個(gè)擺脫自己的機(jī)會(huì)——擺脫過(guò)分思考、自我關(guān)注和自我懷疑——這是一種放松。

　　由于大部分學(xué)校都要求學(xué)生做義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真正問(wèn)題并不是是否鼓勵(lì)孩子做志愿者工作，而是如何幫助孩子評(píng)估不同勞動(dòng)機(jī)會(huì)的相對(duì)利益。以下是幫助孩子減少自我中心的一些志愿者工作的選擇方法。

　　(1)避免膚淺的“工作姿態(tài)”

　　前面，我提到過(guò)大學(xué)招生辦公室人員很清楚去非洲或者其他的異國(guó)勞動(dòng)旅行。這些旅行通常都只不過(guò)是有大量陪護(hù)的文化之旅。當(dāng)然家里附近也存在虛假勞動(dòng)機(jī)會(huì)，要格外注意這點(diǎn)，比如，有一所高中，學(xué)生只要捐出一部用過(guò)的手機(jī)就能獲得義務(wù)勞動(dòng)學(xué)分。這雖然是有價(jià)值的貢獻(xiàn)，但卻只要做出很少努力。在其他地方，學(xué)生去給未婚母親的房子刷油漆。在抵達(dá)之前，他們就吃了很大分量的三明治和曲奇。沒(méi)有人要求他們用膠布把裝飾線條、天花板和窗框遮起來(lái)。相反，學(xué)生們只是漫不經(jīng)心地用寬刷子把墻面厚厚地涂了一層。他們有很多機(jī)會(huì)聊天八卦，一個(gè)下午過(guò)得非常開(kāi)心。等學(xué)校巴士開(kāi)走后，再由一組專(zhuān)業(yè)油漆工人過(guò)來(lái)做真正工作。最終，整個(gè)工作是膚淺的，因?yàn)樗攸c(diǎn)在于孩子完成義務(wù)勞動(dòng)要求，過(guò)一個(gè)愉快的下午，而不是真正服務(wù)他人。

　　(2)鼓勵(lì)一對(duì)一服務(wù)

　　最有意義的志愿者工作需要很長(zhǎng)時(shí)間去建立人際關(guān)系。我和我心理學(xué)同事都知道，在做心理療法眾多樂(lè)趣中，最寶貴就是有機(jī)會(huì)在治療時(shí)間里擺脫自己的煩心事。會(huì)診時(shí)間規(guī)律，客戶(hù)信賴(lài)自己，以及關(guān)注他人需求機(jī)會(huì)，都在一個(gè)簡(jiǎn)短而又緊張的時(shí)間內(nèi)以一種非常集中的方式傳達(dá)著。當(dāng)一個(gè)青少年一次又一次地幫助同一個(gè)人時(shí)，他會(huì)像一名心理治療專(zhuān)家一樣，首先要學(xué)會(huì)如何用其他人的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)弄清一個(gè)人的交流風(fēng)格：用詞、習(xí)慣、語(yǔ)速和節(jié)拍，并懂得如何與這個(gè)人交流。孩子一旦和這個(gè)人建立起關(guān)系，這個(gè)人就會(huì)期待他來(lái)給自己提供幫助和陪伴，孩子也會(huì)履行對(duì)這個(gè)人許下的承諾。

　　如果你的青少年，他正在輔導(dǎo)的孩子告訴他，她哥哥被送去了伊拉克；或者他探望的老人終于學(xué)會(huì)如何發(fā)送電子郵件和相片附件時(shí)，你的孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離他自己所關(guān)注事物的狹窄領(lǐng)域。最近收到的短信有什么意義，擔(dān)心即將到來(lái)的歷史期終考試等這些暫時(shí)都不會(huì)成為他首先考慮的事。在短期內(nèi)，他會(huì)覺(jué)得不再自我專(zhuān)注。

　　當(dāng)然，不是每個(gè)孩子都有時(shí)間這么投入地工作。短期又有趣的義務(wù)工作也有一定價(jià)值。比如收集破舊自行車(chē)，修好它們，然后送給男孩俱樂(lè)部。“我今天幫了一些小孩，媽媽。其中一個(gè)小男孩看到那些自行車(chē)的時(shí)候都哭了。”

下一篇:讓孩子在四季中感悟自然 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:聰明父母只教孩子這八件事 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】