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　　“大熊遇到了一個麻煩，猜猜看它遇到了什么麻煩？”4日，在哈爾濱市秋實中學(xué)禮堂，來自臺灣的故事媽媽黃欣雯在哈爾濱市香坊區(qū)教育局主辦的生命化教育教學(xué)實踐活動中，給哈爾濱市東風(fēng)小學(xué)的孩子們上了一堂精彩生動的故事課，將生命教育的理念用故事來演繹，引導(dǎo)孩子感悟其中的人生哲理。

　　“我要錄下來

　　回去給媽媽聽”

　　甜美柔和的聲音讓人聽起來是一種享受，在一個小時的課程中，既沒有說教也沒有重點難點，孩子們只需要靜靜地聽故事，踴躍分享自己的想法。

　　在《大熊有個小麻煩》中，黃欣雯提出的一個又一個問題和一個個精彩的小游戲，讓每位聽故事的孩子都舍不得溜號，通過這些小問題，黃欣雯引導(dǎo)孩子了解溝通的重要性。當(dāng)講到《巴警官與狗利亞》的故事時，黃欣雯還做了一個小游戲，她用六個紙杯疊出一個漂亮的三角形，抽掉其中一個，這個三角形就塌了，由此告訴孩子：每個人在集體中都是重要的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，這個集體才會更完美。在課堂中，孩子們懂得了什么是愛的鼓勵，應(yīng)該如何尊重同學(xué)。

　　三年級的一位同學(xué)用手機(jī)錄下了黃欣雯講課的內(nèi)容，她告訴記者：“這些小故事告訴我許多課本里沒有的知識，我要把這些錄下來回去給媽媽聽。”

　　兒子領(lǐng)她

　　走進(jìn)教育領(lǐng)域

　　“故事媽媽”黃欣雯1967年出生在中國臺灣，30歲前一直在臺灣一家航空公司做地勤管理工作。

　　黃欣雯告訴記者：“是我兒子領(lǐng)我走入了教育領(lǐng)域。”從孩子一歲半起，她就開始給他講故事，漸漸地兒子愛上了聽故事。黃欣雯發(fā)現(xiàn)，從小聽故事的兒子詞匯量很豐富，表達(dá)能力高于同齡的孩子。“媽媽，你是不是應(yīng)該考慮下……”當(dāng)3歲的兒子說出“考慮”一詞時，她很驚訝。在黃欣雯看來，兒子已經(jīng)擁有表達(dá)意見的能力了。黃欣雯開始有計劃地給兒子講故事，她先講一些有關(guān)情緒表達(dá)方面的故事，讓兒子學(xué)會如何適時表達(dá)愛。隨后，她又給兒子講關(guān)于人際關(guān)系的故事，教他如何與人分享。

　　2000年臺灣“得勝者協(xié)會”招募志愿者，黃欣雯抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入了協(xié)會，開始接觸初中生命教育工作，通過體驗式游戲、電影欣賞、流行歌曲欣賞等多元模式幫助解決中學(xué)生存在的青春期叛逆和校園暴力等問題。沒想到，小試牛刀的黃欣雯很快取得了家長和學(xué)生的信賴。

　　2002年，她又加入了臺灣彩虹愛家生命教育協(xié)會，開始“故事媽媽”的工作。一時間，會講很多故事并且能讓孩子們在動聽的故事中成長的“故事媽媽”成了家長心目中的偶像。“我希望給孩子講述的那些美麗的故事能浸潤他們的童年，使他們能笑著入睡，又能笑著醒來，通過講故事，讓他們慢慢學(xué)會如何做人。”黃欣雯說。

　　2005年，因為丈夫工作調(diào)動，黃欣雯舉家遷至上海。8歲的兒子開始在新虹橋小學(xué)就讀。一直從事青少年教育工作的黃欣雯，主動向?qū)W校建議，通過講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊含的人生哲理。此時，學(xué)校也正在尋找合適的途徑對學(xué)生開展生命教育，雙方聯(lián)合成立了“故事媽媽工作室”。目前，“故事媽媽工作室”已經(jīng)匯集了400位“故事媽媽”，他們清一色都是學(xué)生家長。

　　“宋慶齡生命彩虹獎?wù)隆鲍@得者、“工作坊大陸推廣人”、“上海市家庭教育講師團(tuán)成員”……黃欣雯的頭上閃爍著越來越多的光環(huán)。"故事媽媽"的工作占據(jù)了我的大部分生活，幾乎已經(jīng)成了我的全部。”黃欣雯和記者說，每天忙碌的工作雖然很累，但是她生活得很高興、很快樂也很幸福。

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