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　　美國新近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：每周接觸3-4次電腦的3-5歲兒童學(xué)前能力的準(zhǔn)備以及認(rèn)知能力的發(fā)展，都要比沒有接觸這些的兒童得分要高。

　　以前的一些研究曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用電腦可以促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，并提高識(shí)別數(shù)字即字符的能力。而也有研究認(rèn)為，電腦的應(yīng)用與兒童知識(shí)的掌握及語言能力的發(fā)展無關(guān)，甚至有些專家相信，兒童沉溺于電腦，會(huì)影響他們玩玩具及與同伴交流的機(jī)會(huì)。

　　由此專家建議，兒童玩電腦，家長應(yīng)該引導(dǎo)他們掌握打字、玩游戲、應(yīng)用學(xué)習(xí)軟件、應(yīng)用鼠標(biāo)、看圖等技能。

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