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　　該怎么教育孩子？人類的手段似乎已經無能為力?；?、狼爸、鷹爸……越來越多的家長嘗試從動物行為中尋找靈感，并從中提煉出“嚴厲管教”“棍棒體罰”“極限訓練”等教育理念，手段雖然殘忍，但效果似乎明顯。一時間，虎媽狼爸們邀約不斷、講座爆滿、書籍熱銷，動物教育學洶涌而來！

　　人類一直在向動物學習。從源遠流長的五禽戲，到方興未艾的仿生學，動物已經成為人類獲取知識和技術的一個重要源頭。也許是受此啟發，動物教育學開始日益流行。獨生子女多，家長們像呵護國寶大熊貓一樣寵愛孩子，手捧怕摔，嘴含怕化；就業形勢嚴峻，家長又像虎狼一樣嚴格要求孩子的學業，虎媽制訂“科目全優、不準參加玩伴聚會”等10條嚴厲家規，狼爸提出“三天一頓打，孩子上北大”；社會競爭壓力大，又有鷹爸對幼兒進行極端的老鷹式訓練，“孩子要么像鷹一樣翱翔藍天，要么失足掉下懸崖”。

　　最近，香港一位母親寫的《怪獸家長》一書風靡亞洲，書中講述香港家長“像怪獸一樣逼迫孩子學習”的場景令人唏噓。奧數、語法、英語、音樂、美術、跆拳道……和內地相比，香港的家長“毫不遜色”。

　　從行為學上說，動物哺育后代、傳授技能往往是出于遺傳和本能，大多是客觀的生存環境造就。而人作為社會動物，其教育的基本目的是為了賦予孩子社會屬性，讓其長大后能獨立在社會上工作、生活，并進而獲得人生的幸福。如今社會角色多種多樣，每個孩子的特質又有所不同，所以教育追求因材施教，注重培養孩子的綜合素質。

　　也許很多家長心里有這樣一桿秤：如果說社會角色有鳳凰、老鷹和家雞，那我的孩子最好成為鳳凰，最不濟也應該是老鷹，家雞就讓別家的孩子當吧！但是，如果你的孩子天生適合當家雞，如果硬要學會飛行可能會付出生命的代價，而順其本心則可能成為家雞中最出色的一個，還附帶“快樂、健康”等額外收益，作為家長的你，會如何選擇？

　　當然，動物教育學并非一無是處，其中蘊含的“逆境訓練”等合理因素應該大力弘揚。但如果家長走向極端，真把孩子當“動物”一樣教育，追求極端式訓練效果，那可真是追本逐末、緣木求魚了！

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