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　　出席家長(zhǎng)會(huì)的，清一色是媽媽?zhuān)职忠侨チ耍苋菀壮蔀椤跋∪眲?dòng)物展出”；每逢節(jié)假日，在網(wǎng)上吆喝著組團(tuán)旅游、制訂線路的，也總是媽媽?zhuān)绻职謪⒓樱羌儗儆亚槌鰣?chǎng)；在外面，板著臉給孩子做規(guī)矩的是媽媽?zhuān)荒槨袄虾萌恕北砬榇驁A場(chǎng)的是爸爸；送孩子補(bǔ)課充電，更是媽媽打頭陣……不知從什么時(shí)候開(kāi)始，大家認(rèn)知中的慈母嚴(yán)父變成了慈父嚴(yán)母。但是，這樣的改變對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，究竟意味著什么？

　　三成家庭父親缺位家庭教育

　　中國(guó)家庭一直存在著“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念，長(zhǎng)期以來(lái)，便形成了爸爸高高在上的威嚴(yán)形象，以及媽媽溫婉親切的慈母形象。然而近年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，“主外”的爸爸忙于在外打拼，將更多的家庭責(zé)任交予媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候家庭教育都是媽媽說(shuō)了算。于是新情況出現(xiàn)了：媽媽一派嚴(yán)格，而爸爸則會(huì)寵愛(ài)孩子。其實(shí)，這并不有利于孩子的成長(zhǎng)。

　　不久前，一份對(duì)上海部分中小學(xué)生的抽樣調(diào)查顯示，有近三成家庭，父親基本不參與孩子的教育，而在父母共同參與教育的家庭中，又有七成家庭以母親教育為主，父親只是輔助角色。

　　著名兒童教育專(zhuān)家小巫說(shuō)，父愛(ài)與母愛(ài)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中有著同等的重要性，而且父愛(ài)和母愛(ài)是有“分工”的。父親的愛(ài)和接納賦予孩子價(jià)值感，使孩子感到自己是有價(jià)值的一個(gè)人。父愛(ài)與母愛(ài)相結(jié)合，給予孩子自信心和安全感，在孩子成年之后能夠順利地得到他人的愛(ài)與接納。在父愛(ài)母愛(ài)平衡的家庭里，母親更多承擔(dān)了哺育、照料、安撫的任務(wù)，父親則承擔(dān)了供給、保護(hù)、教養(yǎng)的任務(wù)。

　　但是，現(xiàn)在很多時(shí)候，母親除了承擔(dān)哺育和照料、安撫的任務(wù)外，還承擔(dān)了教養(yǎng)的工作。但是，母親由于長(zhǎng)時(shí)間事無(wú)巨細(xì)地養(yǎng)育孩子，對(duì)孩子的要求也會(huì)更高，所謂“付出更多，期望也更多”，荷花池幼兒園的園長(zhǎng)宋青說(shuō)：“父親因?yàn)楣ぷ髟蜉^少參與到孩子的日常生活，所以會(huì)對(duì)孩子有一種補(bǔ)償性質(zhì)的寵愛(ài)。只要有機(jī)會(huì)和孩子在一起，就要充分展示自己的愛(ài)。尤其是女孩子的家庭，父親對(duì)女兒的溺愛(ài)甚至?xí)饶赣H更加極端。”

　　當(dāng)然，這或許也是父母刻意的“角色扮演”。宋青認(rèn)為“這就好像是唱戲里面，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。”而且由于父母的個(gè)性特點(diǎn)差異，導(dǎo)致母親更嚴(yán)格，父親更放縱。因?yàn)榕暂^為細(xì)心，且在孩子小的時(shí)候?qū)⒆诱疹櫟母啵舱虼藢?duì)孩子的要求會(huì)更高，這是在照顧孩子的過(guò)程中無(wú)意識(shí)所顯現(xiàn)出來(lái)的。母親通常會(huì)關(guān)注孩子的每一步成長(zhǎng)，對(duì)于孩子的培養(yǎng)要求自然就上升，因而成為一名嚴(yán)格的母親。而男性不一定會(huì)有如此精細(xì)的觀察和要求，這也就是所謂的“父親對(duì)孩子要求不高”的原因。父親會(huì)對(duì)孩子的調(diào)皮不以為然，顯得比較縱容，從而演變?yōu)榇雀感蜗蟆?/p>

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