歡迎來到 育兒詞典網 ， 一個專業的育兒知識學習網站！
不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。
榮升正在園內玩沙玩得很起勁的時候，他的母親從窗門里喊叫他說：“榮升，飯好了，快來！”榮升哪里肯歇手，盡管玩沙，一聲也未回答。他母親見他不回來也不回答，就憤憤似的跑了出去叫他立刻停止玩弄，他依然不聽。他母親看他不聽就拖了他的手臂走了，而他也就大哭起來了。
知新的母親很明白知新的心理；她也很能體貼知新的意思；而知新也很愿意聽她的話。一日早晨，知新同他4歲大的妹妹玩弄積木，搭橋砌屋，玩得很高興，他母親走來看見他同他妹妹倆玩得這樣有趣，就笑嘻嘻地稱贊了他們幾句，并且對他們說：“我們要吃點心了，我再給你們5分鐘工夫，你們快點玩，玩好就把積木放在原處?！闭f畢走開去了；而知新與他的妹妹趕快把橋搭好；一搭好，就把積木安置原處；一安置好就一齊跑進飯堂里去吃點心了。
不但小孩子不肯立刻停止玩耍，就是我們成人也不肯遽爾舍棄有趣的游戲或將成的事體。比方我們正在那里打網球打得很高興的時候，忽而來了一個人怒氣沖沖地叫我們立刻回去吃飯，我們不但不肯聽他的話，恐怕還要埋怨他幾句。
我們既然不愿意別人這樣待我們，我們也應該不要這樣待別人，所謂“己所不欲，勿施于人”，我們成人尚且不肯遽爾停止游戲，何況小孩子呢？
榮升的母親不明了這種心理，使得榮升哭泣而起反抗；知新的母親明白這種心理，使知新樂于服從。
不但如此，恐怕榮升還要養成做事中止的壞習慣。要知小孩子不僅喜歡做事的途徑，也喜歡得著做事的結果。我們現在遽爾叫他半途中止，豈不是剝奪他對于做事成功的快樂，豈不是使他養成一種有始無終的壞習慣嗎？
榮升的母親不知這種錯誤而反加榮升以倔強之罪，這豈不是可笑又可憐嗎？
知新的母親則不然。她再準知新玩弄5分鐘工夫。知新在這5分鐘工夫內不僅玩得格外起勁，而且玩后把玩物安放原處。像這種有始有終的做事習慣，豈不正是個個兒童所應養成的嗎？
這樣看來，小孩子聽不聽話，也是看做父母的能不能體貼小孩子的意思而定的。
下一篇:不愛動腦筋的孩子應該如何教 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】
上一篇:讓每個生活場景都成為課堂 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】
快搜
