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　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的耐挫力差是因?yàn)榧彝ツ鐞?ài)造成的，所以只要讓他們吃點(diǎn)苦就能解決問(wèn)題，其實(shí)這并不正確。挫折教育應(yīng)該是抗挫折能力教育，人為地讓孩子吃苦并非挫折教育的本質(zhì)。

　　曾有一名因高考落榜而想走絕路的中學(xué)生在接受心理治療時(shí)說(shuō)，一直以來(lái)，她都不如表姐優(yōu)秀，家人得出的結(jié)論總是妹妹比較笨。她想通過(guò)考上名牌大學(xué) 證明自己的實(shí)力，結(jié)果卻落榜了，她認(rèn)為自己真的是笨，不如死了算了。其實(shí)，如果當(dāng)初家人能多給這位女生一點(diǎn)鼓勵(lì)，增強(qiáng)她的自信，她的耐挫力可能不會(huì)像現(xiàn)在 這么差。

　　溺愛(ài)未必是孩子耐挫力差的主要原因，家庭對(duì)孩子期望太高，造成其壓力過(guò)大的精神傷害遠(yuǎn)大于溺愛(ài)，如果又不加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，就會(huì)使孩子的耐挫力不斷 降低。要增強(qiáng)孩子的耐挫力，就該從小培養(yǎng)他們的自信心，讓他們有力量面對(duì)將來(lái)的挫折。挫折教育應(yīng)該貫穿在一個(gè)人成長(zhǎng)的始終，單靠吃幾天苦是解決不了問(wèn)題的。上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 張靜漣

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