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　　【拒學(xué)癥】著重過程，而非只是結(jié)果

　　我問媽媽：“請(qǐng)問你先生是什么個(gè)性的人？”媽媽回答：“許醫(yī)師，你問對(duì)了！我先生是個(gè)重結(jié)果導(dǎo)向的人，非常愛面子、追求完美；他常告訴孩子，過程有誰(shuí)看見了？過程一點(diǎn)兒也不重要，只要結(jié)果出來，成敗就出來了，誰(shuí)還在乎過程？”“許醫(yī)師，怎么辦？我的小孩已經(jīng)兩個(gè)月不肯去上學(xué)了，”一位焦慮的媽媽這樣問，“我們什么方法都用盡了，好說歹說，他就是不肯去。”

　　我說：“有沒有試過先不要進(jìn)教室，到輔導(dǎo)室自習(xí)，等心理調(diào)適好了，再進(jìn)教室？”媽媽說：“也試過了，但就是沒效！”

　　“好吧！當(dāng)所有的方法都用盡了，而問題依舊無法解決，那就表示我們需要的是進(jìn)入一個(gè)‘過程’，而非立即解決問題。”媽媽瞪大了眼睛問我：“那是什么意思？”

　　通常人類的思維方式都非常的“解決問題導(dǎo)向”，人們都想立刻看到狀況的改善、問題的解決，但偏偏宇宙的定律并非如此。在小朋友的學(xué)習(xí)歷程中，老師及家長(zhǎng)通常犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，那就是“結(jié)果”取向。

　　老師在教學(xué)的過程中，都習(xí)慣趕快讓小朋友“學(xué)會(huì)”，不要浪費(fèi)太多摸索、思考的時(shí)間；而嘗試錯(cuò)誤的過程，也最好不要等待太久，盡量用最短的時(shí)間、最快的方法，令小朋友“知道”標(biāo)準(zhǔn)答案。等結(jié)果出來了，答案確定了，小朋友學(xué)會(huì)了，大家就松了一口氣，因?yàn)橐呀?jīng)有“成果”了嘛！

　　有的家長(zhǎng)還會(huì)這樣，“你這樣慢吞吞地寫，慢條斯理地想，哪一天才做得完？來，我直接告訴你答案是什么比較快！來，直接這樣寫、這樣做就對(duì)了！”

　　老師和家長(zhǎng)都希望立即看到學(xué)習(xí)的成果，念書的過程不重要，思考的過程也不重要，直接有成果、得高分，名列前茅才比較重要。曾幾何時(shí)，這種只問結(jié)果、不問過程，只在乎最后成敗、不在乎經(jīng)歷過程的運(yùn)作及思考方式，已經(jīng)蔓延到兒童的學(xué)習(xí)歷程中了。

　　我問媽媽：“請(qǐng)問你先生是什么個(gè)性的人？”媽媽回答：“許醫(yī)師，你問對(duì)了！我先生是個(gè)重結(jié)果導(dǎo)向的人，非常愛面子、追求完美；他常告訴孩子，過程有誰(shuí)看見了？過程一點(diǎn)兒也不重要，只要結(jié)果出來，成敗就出來了，誰(shuí)還在乎過程？”

　　我說：“難怪！你的小孩念小學(xué)時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，結(jié)果上了初中后，不再能名列前茅，在你先生的觀念及孩子后來的人生觀里，都是志在得名、不在參與；那么，拒學(xué)的道理實(shí)在太簡(jiǎn)單了，‘既然我不再名列前茅，那我為什么還需要上學(xué)？那不是更沒面子及增加挫敗感嗎？’”

　　“你的小孩好比那種參加賽跑的人，既然不能跑在前頭，干脆向后轉(zhuǎn)，直接跑回家算了！而且這樣的行為模式，正是你們整個(gè)家庭集體潛意識(shí)的展現(xiàn)。”

　　“那該怎么辦？”媽媽問。我心想，其實(shí)很多這類的問題都必須經(jīng)由家族治療，甚至令家人一同改變的家族成長(zhǎng)來達(dá)成。比如說，爸爸必須改變自己的認(rèn)知與觀念，調(diào)整信念，由“只要結(jié)果，不在乎過程”轉(zhuǎn)變成“有時(shí)更重要的是：是否已盡力跑完全程，而非只在乎名次”。

　　但老實(shí)說，這不只是家庭教育，甚至是一種社會(huì)教育。我們的社會(huì)經(jīng)常是“笑貧不笑娼”，我想，這句話的意思并不是說“娼”就該被笑，而是說，仿佛只要你有錢，就是成功、有面子，甚至連你自己都可以不在乎那個(gè)“過程”或“手段”。政治人物也是，反正只要你取得權(quán)力就是老大，至于過程中有多么的不擇手段，大家反正久了也就忘了。

　　親愛的家長(zhǎng)，這是很可怕的現(xiàn)象啊！甚至在小朋友的教育當(dāng)中，都出現(xiàn)這樣的觀念：“既然我不能名列前茅，干脆就放棄吧！”可是，學(xué)習(xí)不能是如此，人生也不能是這樣啊！

　　大家想想，一個(gè)只問成敗、不問過程的社會(huì)，一個(gè)只問結(jié)果、不重過程的學(xué)習(xí)，一個(gè)只看表象、不看內(nèi)里的教育，甚至人們可以只問目的——縱使那是很好的目的，卻可以不擇手段……如此這般，那整個(gè)社會(huì)以及孩子的未來會(huì)有好結(jié)果嗎？

　　我想提倡的是，告訴孩子，回到過程，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，不要急，不要太功利地只想得到成果及答案，有時(shí)跑完全程比跑第幾名更重要。當(dāng)大人都有了這樣的概念，我想孩子的學(xué)習(xí)將更快樂，而“最終”也將更有成果。

　　【吸毒和自殘】?jī)A聽、了解、關(guān)心、陪伴

　　一定有某些心中的傷痛是如此的鮮血淋漓，卻從來沒有真正復(fù)原過。以致當(dāng)孩子服用藥物后，傷痛是那樣的栩栩如生，他必須用銳利的刀鋒劃過細(xì)嫩的肌膚，當(dāng)鮮血流出的瞬間，仿佛心中的傷痛也有了出口，如此才能令他的內(nèi)心感覺舒坦。想知道你的小孩有沒有使用安非他命、K他命、一粒眠，或搖頭丸(新名稱是“綠豆”、“紅豆”……)之類的藥物，這些藥物來源相當(dāng)?shù)娜菀住?/p>

　　首先，當(dāng)然是他的交友狀況，那也是你最需要小心處理且最棘手的部分。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐校笥咽潜雀改高€了解以及支持他的，批評(píng)他的朋友就等同于批評(píng)他和不信任他。孩子可能和一些年紀(jì)比他大的中輟生來往(當(dāng)然，這并非泛指中輟生是不好的)，而且朋友當(dāng)中有些已經(jīng)在使用安非他命及搖頭丸之類的禁藥。

　　其次是孩子的作息改變了。一陣子晚上都不睡覺、精神一級(jí)棒，一陣子又幾乎整天嗜睡，有時(shí)情緒不穩(wěn)、愛發(fā)脾氣及疑神疑鬼。因?yàn)閯偸褂猛臧卜撬螅藭?huì)變得精神超好，不必睡覺也不需要吃東西，但戒斷期就會(huì)拼命睡，睡醒了再拼命吃。

　　再次就是行為的改變。有些孩子會(huì)出現(xiàn)自傷行為——你看看他的手腕及手臂，可能有一二十道及至數(shù)不盡的刀傷疤痕，都是每次用藥之后情緒不穩(wěn)加上心頭的舊傷新痛發(fā)作所造成的。孩子給出的理由很簡(jiǎn)單：“割下去，看到鮮血流出來，心里會(huì)比較舒服！”但是我常會(huì)這樣想，一定有某些心中的傷痛是如此的鮮血淋漓，卻從來沒有真正復(fù)原過，以致當(dāng)孩子服用藥物后，傷痛是那樣的栩栩如生，以致他必須用銳利的刀鋒劃下細(xì)嫩的肌膚，當(dāng)鮮血流出的瞬間，仿佛心中的傷痛也有了出口，如此才能令他的內(nèi)心感覺舒坦。唉！光是想到這畫面，就足以令許多大人心中感到心疼了。

　　最后就是要問問大人自己了。我常說：“沒有問題小孩，只有問題大人！”“沒有問題人們，只有問題社會(huì)！”許多使用安非他命或搖頭丸的小孩都是來自問題家庭，也許從小父母離異、天天吵架或忙于工作，對(duì)孩子疏于關(guān)心。而拼命打罵小孩、禁足及嚴(yán)加管制，都是治標(biāo)不治本，關(guān)鍵永遠(yuǎn)在于：“多傾聽，多了解，多關(guān)心，多陪伴。”

　　在我的門診中，很多有多次自傷記錄的初中生(大多是用美工刀割手腕及前臂)，都很早就開始發(fā)生戀愛及肉體經(jīng)驗(yàn)，向外尋求他在家庭中得不到的愛、陪伴及關(guān)心，而且一投入就會(huì)過度認(rèn)真。而父母多半相當(dāng)生氣及不解：“初中生不是應(yīng)該專心念書嗎？為什么這么小就談感情和變壞？”但是大家常常忘記一點(diǎn)，專心課業(yè)的中學(xué)生，大多是在家能得到充分的愛及關(guān)心的那一群。至于從小就缺乏家庭溫暖及父母完整的愛的青少年，他們一旦長(zhǎng)大，絕對(duì)不是專心于課業(yè)上，而是盡快地對(duì)那些會(huì)愛他、陪伴他、傾聽他說話的異性朋友投入情感，他還能從朋友身上得到許多的肯定和贊美呢！那些都是父母不會(huì)說或沒有時(shí)間說出口的。

　　換個(gè)思考方式，問題小孩也是指出問題家庭、問題婚姻及親子互動(dòng)的問題所在。我常說，所有的問題、矛盾、沖突及傷痛，都是為了要喚起更多的了解、關(guān)心及真愛。只要家庭成員能重新喚起彼此心中真正愛的情感流動(dòng)，所有的傷痛都能撫平，所有的問題也都不再是問題了。

　　【偏差行為】小孩子偷東西怎么辦？

　　小女孩不但在學(xué)校偷老師及其他小朋友的文具，在家也會(huì)偷拿父母的零錢，甚至到外面的商店同樣手腳不干凈。這位媽媽感到相當(dāng)困擾，在屢勸女兒不聽、打了也沒用的情形下，便聽從老師的建議，前來找我?guī)椭＜彝セ旧鲜莻€(gè)心靈能量場(chǎng)，每個(gè)家庭成員不只是扮演他個(gè)人的角色，也演出了其他成員的潛在性格。舉例而言，當(dāng)一個(gè)家庭成員成功時(shí)，他不只是單個(gè)人的成功，也代表了這個(gè)家庭的成功；同樣的，當(dāng)一個(gè)家庭成員失敗了，或誤入歧途，他也體現(xiàn)出其他成員內(nèi)在不敢表達(dá)或面對(duì)的黑暗面。

　　因此，在賽斯思想的家族治療觀點(diǎn)里，我們必須把家庭當(dāng)做一個(gè)整體，當(dāng)其中的個(gè)體有了身心問題，同時(shí)也代表了這個(gè)家庭的“問題面”，甚至問題的根源并非出在此一個(gè)體身上，他只是這個(gè)家庭成員們內(nèi)在未解決問題的“出口”。比如說，中風(fēng)的地方是大腦細(xì)胞，但從外表看來，最明顯的樣貌卻是手腳偏癱不能動(dòng)。

　　因此，當(dāng)一個(gè)家庭成員(尤其是兒童和青少年)出現(xiàn)問題，有時(shí)我會(huì)在整個(gè)家庭的氛圍及其他關(guān)鍵成員的內(nèi)心世界里，逐步尋找問題的所在。

　　有位媽媽帶著小學(xué)二年級(jí)的女兒來到我的門診，傾訴說這小女孩會(huì)偷東西。小女孩不但在學(xué)校偷老師及其他小朋友的文具，在家也會(huì)偷拿父母的零錢，甚至到外面的商店同樣手腳不干凈。這位媽媽感到相當(dāng)困擾，在屢勸女兒不聽、打了也沒用的情形下，便聽從老師的建議，前來找我?guī)椭?/p>

　　我切入的角度就如之前提及的，開始探索這整個(gè)家庭的深層心理結(jié)構(gòu)，包括父母親的性格及彼此的互動(dòng)方式。我也試圖引導(dǎo)父母先跳開一般的道德判斷——偷東西是不對(duì)的、犯法的、不光彩的道德批判觀念，而以一種開放及探索的心態(tài)看待整件事的起源及來龍去脈。

　　媽媽開始描述結(jié)婚之后，她和先生之間的觀念差異及互動(dòng)的隱微奧妙。媽媽的娘家家境是較為寬裕的，父母對(duì)孩子的需求通常是有求必應(yīng)，而且會(huì)盡全力滿足孩子的物質(zhì)需求；先生就不是了，成長(zhǎng)過程較艱辛，一直是能省則省。婚姻之初到有了孩子之后，兩人間的沖突就一直不斷。

　　媽媽提及，婚后她一直壓抑自己許多想買東西的欲望，每次孩子向父母要東西，父親總是用拒絕的方式，媽媽則是能給就給，不能給也暗自感到心疼。媽媽還說，其實(shí)她自己在婚姻中也過得相當(dāng)辛苦，許多壓抑的沖動(dòng)及欲望蠢蠢欲動(dòng)，只好一直用“吃”來滿足自己，于是在婚后七年足足胖了25公斤。

　　我告訴媽媽，打個(gè)比喻好了，如果在婚前，媽媽的物質(zhì)欲望有100分，在婚姻的適應(yīng)中，只滿足了10分，那剩下90分的物質(zhì)欲望可能完全被小女孩接收了。小女孩其實(shí)代表了媽媽內(nèi)心未獲滿足的欲望小孩，雖然表面上好像小女孩偷拿東西，做了令父母丟臉的事，但從家庭能量來看，透過小女孩偷東西的行為，父母內(nèi)在壓抑的物質(zhì)欲望也才有了一個(gè)出口，建立起另一種病態(tài)平衡。如果在治療過程里，只告訴小女孩“偷竊是錯(cuò)的”，試圖糾正或?qū)д@樣的錯(cuò)誤行為，基本上叫做“鋸箭法”(就是把射入肉里的箭，只鋸掉表面的箭尾，就算治好了)，這絕非根本之道。因?yàn)椋魶]有解決整個(gè)婚姻的問題及母親內(nèi)在痛苦的欲望壓抑，就封住了這個(gè)出口，問題一定會(huì)另找出口。真正的解決之道在于，引導(dǎo)家族的每個(gè)成員開始自我覺察，不是單純地認(rèn)為：“小女孩出問題了，我們?nèi)绾蝸斫鉀Q‘她的’問題，糾正‘她的’錯(cuò)誤。”而是換另一種思維方式：“會(huì)不會(huì)一個(gè)家庭成員問題的根源，除了是他自己的問題之外，也在每個(gè)家庭成員的內(nèi)心世界，或整個(gè)家庭其實(shí)早就出了問題。”以一種全家人共同進(jìn)入身心靈自我覺察及成長(zhǎng)的方式，來幫助自己及對(duì)方。

　　于是，這位媽媽開始由不一樣的角度，來思索女兒偷東西這件事，終于愿意好好面對(duì)自己的內(nèi)心世界，也打算提起勇氣和先生誠(chéng)心地溝通一番。相信這份全家人一同面對(duì)問題的愛與勇氣，終能將難解的課題化為無形。

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