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　　最近國內(nèi)某知名網(wǎng)站的一項調(diào)查，讓人心里頗不是滋味：85%的家長[微博][微博]會親自或找人接送孩子上學(xué)、放學(xué)，因接送孩子而影響工作的家長多達(dá)83%。而許多孩子，其實已是高年級小學(xué)生甚至中學(xué)生。

　　大多數(shù)家長接送孩子是出于安全考慮，也有家長擔(dān)心孩子在外面玩耍耽誤學(xué)習(xí)，還有的擔(dān)心給孩子太多自主時間會助長其早戀。

　　家長的一番苦心讓人感動，然而就效果而言卻未必合適，因為這樣做不僅會加劇孩子的依賴心理，還會影響其獨立意識和社交能力發(fā)展。試想一個上下學(xué)需要爸爸背書包、媽媽系鞋帶、爺爺拿飲料、奶奶遞毛巾的孩子，很容易形成“家里什么都是我的”“家里啥事都我說了算”的心理。指望“小皇帝”“小公主”將來擔(dān)負(fù)起對家庭、社會乃至國家的責(zé)任，恐怕難上加難。

　　隨著孩子的成長，他們需要建立家庭之外的社會關(guān)系，與同學(xué)結(jié)伴上下學(xué)，有助于孩子與伙伴之間的和諧共處。更重要的是，上下學(xué)也是孩子們接觸世間百態(tài)，學(xué)習(xí)和實踐道德準(zhǔn)則的過程。

　　對于中學(xué)生、高年級小學(xué)生而言，同齡人對其價值觀的影響正在超過家長。在他們的圈子里，家長的過度關(guān)愛往往會成為其“難以言說之痛”，因為這種關(guān)愛，常常會被伙伴取笑。

　　孩子總要學(xué)著自己長大，對家長而言，關(guān)愛孩子，不妨“該放手時就放手”，培養(yǎng)孩子的自主意識、責(zé)任意識與社交能力，而這種“放手”，恰恰是對孩子能力的信任、人格的認(rèn)可。

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