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　　批評孩子在所難免，但如果批評方法不當，反而起不到教育孩子的作用。日本幼兒教育專家立石美津子在其著作《幼兒學前階段家長禁做的115件事》里介紹了4種錯誤的批評模式，家長們要引以為鑒。

　　態度不認真。家長苦口婆心地批評教育半天，孩子卻若無其事，如果遇到這種情況，家長就該反省：自己的批評態度是否認真？是否能給孩子留下印象？如果總是毫無側重地訓斥孩子，只會讓他們厭煩，心里想著“又來了”，卻對你的批評無動于衷。批評孩子，態度要認真。所謂認真，并不是家長一定要“橫眉怒目”，而是指家長一定要注意批評孩子的時機、方法、態度。那種邊洗碗邊罵孩子的做法只是在發泄自己的怒氣，于事無補。立石美津子指出，“正確的批評應該是在孩子犯錯誤之后，讓他們安靜地坐下來，心平氣和地與他們交談，不要只通過話語，還要借助氣氛、臉色、語調、眼神等，讓孩子充分了解你的認真態度，也因此能認真對待你的教導。”

　　批評后心軟。孩子受批評后，可能會眼泛淚光，楚楚可憐，家長見了心軟，急忙改變批評時的嚴厲態度，甚至向孩子道歉，這樣絕不利于對孩子的教育。因為孩子會覺得家長的話前后矛盾，對家長之前為何生氣感到不解，甚至對家長產生不信任感。對此，立石美津子表示，“如果孩子因為受到批評而緊張、害怕，家長應該欣慰自己的批評已經對他產生了影響，這就是批評的效果。家長這時要做的是：輕聲告誡孩子，不要再有下一次。”

　　光說不“懲罰”。孩子不聽話，有些家長怒不可遏，甚至用威脅的方式來令孩子服從，例如“今天晚飯你別吃了。”“再調皮搗蛋就給我滾出去。”等，但卻沒法真的狠下心來實施。這么一來，孩子最初可能會因為害怕而服從，但幾次下來，看出家長是“雷聲大雨點小”，也就熟視無睹了。立石美津子認為，要采取實實在在卻不會傷害孩子身心的“懲罰”方式，例如孩子做錯事不聽話，當晚就不許看電視、打游戲等，并且家長一定要監督實行。

　　只罵不夸贊。如果只是一味盯著孩子的錯誤批評，而不對孩子表現好的地方加以夸獎，教育效果并不會好。立石美津子舉例指出，孩子把自己房間弄得一塌糊涂，正確的做法是批評完孩子后，讓其自己動手清理，讓他對比之前的邋遢和清理之后的整潔，然后對孩子之后的表現夸獎幾句，這樣能讓他印象深刻，教育效果更好。

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