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　　國(guó)外很多孩子的零花錢來源于他們的勞動(dòng)所得，從小就培養(yǎng)出極好的理財(cái)觀念，這被家長(zhǎng)們所熟知。筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，“擦一次地板給3元、洗一次碗給2元……”的“家務(wù)勞動(dòng)協(xié)議”的教育方式悄然進(jìn)入濟(jì)南的家庭。長(zhǎng)此以往，是教孩子愛勞動(dòng)還是鉆錢眼呢？

　　“家務(wù)協(xié)議”

　　教育方式引爭(zhēng)論

　　云云從小學(xué)1年級(jí)開始每周從父母手中領(lǐng)5元零花錢。有次同學(xué)過生日時(shí)，云云看中了一款新玩具，可是零花錢已花光，跟媽媽要錢又被拒絕。于是她想到班里有些同學(xué)靠幫父母干家務(wù)活賺零花錢的事，主動(dòng)提出“打家務(wù)工”。沒到半個(gè)月，云云就買到了相中的玩具。據(jù)介紹，孩子通過做家務(wù)賺取零花錢的現(xiàn)象已經(jīng)逐漸普遍起來。云云的媽媽說，自此以后，她不再給給云云零花錢，而是通過設(shè)定若干家務(wù)活，每完成一項(xiàng)就可以掙得相應(yīng)的“工資”。

　　對(duì)于這種教育方式，有的家長(zhǎng)不以為然。家住開元山莊的李女士認(rèn)為，長(zhǎng)期下去就會(huì)使孩子養(yǎng)成只要付出一點(diǎn)勞動(dòng)就要求回報(bào)的心理，不利于培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀和奉獻(xiàn)觀，最后只能“鉆錢眼兒”里，不利孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育。

　　要給孩子感恩之心

　　在泉城路某外企工作的張小姐認(rèn)為，不應(yīng)該和孩子簽定所謂的“勞動(dòng)協(xié)議”。她說：“我想讓女兒體會(huì)勞動(dòng)養(yǎng)活自己的道理，把每天要求女兒做的家務(wù)和學(xué)習(xí)等項(xiàng)目標(biāo)上不同的價(jià)格。女兒還小，每項(xiàng)‘勞動(dòng)’所得顯得‘?dāng)?shù)額巨大’，一天能掙幾十元。女兒很高興：‘我多能干呀，我的學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)都是自己掙的。’有時(shí)忘了鋪床、沒按規(guī)定時(shí)間彈琴，被扣了錢，女兒也挺想得開的：‘扣就扣吧。’我這才感覺不對(duì)頭。盡管出發(fā)點(diǎn)挺好，但實(shí)際上是混淆了一些基本概念。如錢是勞動(dòng)換來的，但不是所有的勞動(dòng)都能賺錢，孩子的自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等，和能產(chǎn)生價(jià)值的社會(huì)勞動(dòng)是不能相提并論的。應(yīng)讓孩子懂得自己還沒有能力養(yǎng)活動(dòng)自己，還應(yīng)該明白‘爸爸媽媽養(yǎng)育我是不容易的’，從而產(chǎn)生感恩之情，進(jìn)而了解父母的辛苦，并通過分擔(dān)家務(wù)、約束購物欲望、努力學(xué)習(xí)等行動(dòng)來報(bào)答父母。”

　　教育手段應(yīng)更多樣

　　在濼文路某小學(xué)門口接孩子的劉先生認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子并不是生活在真空里，既不能回避也不能忌諱金錢的問題。如果家長(zhǎng)們拒不承認(rèn)中小學(xué)生也要面對(duì)金錢的事實(shí)，怎么能讓孩子長(zhǎng)大后面對(duì)很復(fù)雜的問題？

　　對(duì)此，山東英才銀座幼教集團(tuán)總園園長(zhǎng)趙春梅認(rèn)為，父母用這種方式從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀念可以理解，但是孩子不是家庭的雇員，這樣做混淆了父母與孩子的關(guān)系，還可能會(huì)給孩子造成錯(cuò)誤的意識(shí)：將來不被付錢的勞動(dòng)就不做。趙春梅建議，培養(yǎng)孩子的途徑有很多，可以讓孩子在假期中當(dāng)一周的家，掌握家庭的收入情況和消費(fèi)能力，體驗(yàn)怎么當(dāng)家。也可以帶著孩子參加到“貨比三家”的購物過程中，這些都是很好的教育方式。她提醒，對(duì)孩子的教育要注重原則和導(dǎo)向，不能只講求表面效果。

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