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　　我教育女兒的過(guò)程中，自己常常“被教育”。

　　那天，幼兒園放學(xué)，女兒小雅說(shuō)：“我想騎自行車(chē)。”其實(shí)，女兒所說(shuō)的自行車(chē)，是指兒童自行車(chē)后面外加兩個(gè)支輪的那種，騎在水泥地上，雖然安穩(wěn)，但左右晃蕩起來(lái)，噪音特別大。我對(duì)她說(shuō)，“干脆讓爸爸把那兩個(gè)支撐卸了吧？”“不行！”她果斷地拒絕道，“這樣我會(huì)摔跤的！”

　　但我確信自己是對(duì)的，未經(jīng)女兒同意，我便偷偷地卸下了支輪，想給她造成一個(gè)既成事實(shí)“無(wú)法挽回”的局面，誰(shuí)知她后來(lái)知道了，竟大哭不止！我拿她沒(méi)法，只好費(fèi)盡周折又把支架給裝上了。這回她跟一幫大小孩在玩，晚飯前接她回家，小家伙竟然哭嚷著跟我說(shuō)：“爸爸，你還是把那兩個(gè)支架都卸下吧！”我笑著說(shuō)：“卸下不是會(huì)摔跤么？”“不會(huì)的，你看別的小朋友都騎兩輪的，我騎四輪的，他們都笑話我了！他們行，我覺(jué)得自己也行！”

　　“對(duì)啊！”我為之一震，心想，這不正是我求之不得最想聽(tīng)到的話嗎？！原來(lái)啊，這孩子的自信心存在于孩子的世界中，我只要順?biāo)浦郏瑤秃⒆影炎孕判膹暮⒆拥氖澜缰姓一貋?lái)就行了。從此覺(jué)得孩子的教育方式是“圈養(yǎng)不如放養(yǎng)，我要求孩子，倒不如讓孩子要求我”了！

　　一轉(zhuǎn)眼工夫，我們家小雅升小學(xué)了。女兒發(fā)現(xiàn)這上學(xué)跟幼兒園的情況完全不同，于是嫌麻煩嫌累了。那天她又一次問(wèn)我：“爸爸，你真的愛(ài)我喜歡我嗎？”“當(dāng)然了”，我說(shuō)，“那你別逼我做自己不喜歡的事好嗎？”女兒說(shuō)。“那好啊！”我慷慨道，“爸爸決不強(qiáng)人所難”。“那比如說(shuō)，我不喜歡上學(xué)，不喜歡讀書(shū)，你就別逼我了，行不行？”“這個(gè)不行！”我說(shuō)！“那你們大人不是出爾反爾了嗎？”想不到這女兒真是人小鬼大，嘴皮子倒不饒人哪！

　　“是的”，我說(shuō)，“大人喜歡你，不等于要拿他們肩負(fù)的責(zé)任和你做交換，咱家里的東西爸爸可以以愛(ài)的名義‘賣(mài)’給你，和你作個(gè)交換，但爸爸不能把屬于學(xué)校，屬于社會(huì)，而不屬于爸爸的東西也一并拿來(lái)和你交換，知道嗎？孩子要上學(xué)，要學(xué)文化，那可是國(guó)家《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的呀。爸爸如果同意你不上學(xué)，那可就違法了呀，到時(shí)候，110叔叔就要來(lái)我們家了！”“110叔叔還管這么多啊？”“是的”我說(shuō)，“我們都得遵紀(jì)守法，否則整個(gè)社會(huì)就亂套了。”

　　女兒無(wú)意間向我提出很多問(wèn)題，倒促使我把這些問(wèn)題想清楚了。所以與其說(shuō)這是爸爸教育女兒，倒不如說(shuō)是爸爸“被教育”了。  崔到陵

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