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　　習慣決定孩子的命運。

　　—— 作者手記

　　一個充滿野性的少年開始覺醒。但是，多年來形成的惡習，使他每前進一步都無比艱難。早在一百多年以前，俄國著名教育家烏申斯基就指出，良好的習慣就像是一種有效的道德資本，而不良習慣就像是一筆償還不清的債務。他說：

　　總之，人越是年輕，習慣也就越能很快地扎下根來，但它也能很快地被消除，而習慣本身越長久，要根絕它就越困難…… 教育者必須經常同學生們在過去所養成的許多壞習慣進行斗爭。

　　王老師對楚慶生的數學水平進行了測查，發現他的實際程度與小學三年級學生相差無幾。這就意味著，如果不抓緊努力，也許初二升初三時他就要留級重讀。

　　可是，楚家收入較低，沒有錢來請家教補課。因此，王老師每天放棄兩個小時的休息時間，免費為楚慶生開小灶。

　　楚福建師傅坐不住了，這個一生剛烈的漢子連連向王老師鞠躬致謝，又不解地問：

　　“八中的老師這么偏愛‘差生’，究竟是為什么？”

　　王老師愣了一會兒，說：

　　“不為什么。幫助每一個學生成功是我們教師的天職啊，這是八中每個老師都知道的。” 幾句話感動得楚師傅不知所措，只問自己該怎么配合學校的教育。

　　王老師說：

　　“八中有個老傳統，希望在孩子剛起步的時候，父母做到‘四個一’，即定一個目標，準備一盞臺燈、一張桌子，每天抽出一小時陪孩子學習。”

　　楚師傅把“四個一”認真地記下來。王老師又強調說：

　　“關鍵是幫助孩子養成學習習慣，逐步讓孩子自己管理自己。”

　　回到家中，楚師傅立即為兒子騰出了桌子，準備好了臺燈。他還找出一本書，準備在兒子學習時自己讀。目標嘛不用多想，首先要跟上進度，順利升入初三。

　　楚慶生剛剛坐了半個小時，那感覺就像坐了半天，全身難受起來，總想出去跑跑跳跳，大喊大叫。這時，他看到了父親那期待的目光。想不到，一向很少讀書的父親，竟會那么專注。他不由得產生了幾分愧意，又埋下身子寫起了作業。

　　奇妙的感覺產生了。自從劉京海校長夸過他聰明之后，楚慶生越來越覺得自己聰明了。過去聽不懂的課，如今開竅了；過去看不明白的題，如今也看出門道了。

　　一天補習時，王老師出了三道題，他做出了兩道題。王老師頓時兩眼放光，說：“楚慶生，你太棒了！你要知道，我出了三道難題呀！你居然一下子解出了兩道，太讓我興奮了！”

　　說罷，王老師用力地拍了他兩下。

　　楚慶生呆住了，他從未體驗過老師因他學習進步而狂喜的快感。原來，成功會像電流一樣，讓人的全身驟然發熱，使你有一種想飛翔的感覺。也許，從這一時刻起，他真的變了，由被動學習轉變為主動學習了。

　　閑暇時間，楚慶生和鄰居同學一起復習功課，互相測驗，你問我答。有時，放學回家吃了飯，他又背著書包回到學校自習，而且一去就是幾個小時。

　　父親有些懷疑，心想：兒子真是去學校了嗎？會不會以學習為掩護，悄悄溜進了游戲廳呢？因為長這么大，還很少見他這么主動學習功課。雖然來閘北八中環境變了，可兒子的舊習就這么容易改嗎？

　　于是，有幾次父親趁著夜色，躡手躡腳地來到閘北八中，看看兒子是否真在教室里。結果，兒子每次都在那里潛心讀書。過了兩個小時，父親再來偵察，發現兒子還在那里一動不動，他這才放下心來。兒子的轉變讓父親心花怒放，因為他切切實實看到了希望。

　　在一次家長會上，劉京海校長說：

　　“一個孩子的教育成功，意味著一個家庭的翻身。”

　　楚福建聽到這里，不由自主地帶頭鼓起掌來。他敬佩地望著劉京海校長，慶幸自己遇上了高人。自從兒子進了閘北八中，他的確有了翻身的感覺——可以堂堂正正地做人了。

　　升級考試的時候，楚慶生雖然也有過挫折，但經過補考終于通過了。更為重要的是，他學習上的自覺性被喚醒了。

　　楚慶生對爸爸說：

　　“爸爸，以后您不必陪我學習了。現在我已經能夠自己把握自己。”

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