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　　一般家長(zhǎng)對(duì)小孩子做事不放心，無(wú)論購(gòu)物、外出，還是遇到其他事情，多是自己代勞，讓孩子享受成果。而有的爸爸卻反其道而行之，只要孩子能做的事，他們絕不代勞，讓孩子親自去體驗(yàn)，孩子自己能拿的主意讓他自己去拿主意。當(dāng)孩子舉棋不定或沒(méi)有主見(jiàn)時(shí)，爸爸就會(huì)在一邊當(dāng)參謀，給孩子講明道理，而后仍然讓孩子自己決定。

　　趙先生在女兒3歲的時(shí)候便開(kāi)始放權(quán)，試著讓她自己拿主意。

　　平時(shí)看電視，他讓女兒選擇想看的節(jié)目；去超市買東西，他會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“你想買什么，自己做決定吧，不過(guò)只能買10元錢以內(nèi)的商品。”送女兒上學(xué)時(shí)，他會(huì)對(duì)女兒說(shuō)：“你想我騎自行車送你去上學(xué)，還是希望我開(kāi)車送你，或者坐公交去學(xué)校？”

　　對(duì)于爸爸的放權(quán)，女兒是很贊同的。漸漸地，她開(kāi)始習(xí)慣自己拿主意。每天晚上聽(tīng)完天氣預(yù)報(bào)后，她便準(zhǔn)備明天的衣物；班上的小朋友過(guò)生日送什么禮物，只要合理，趙先生一般都對(duì)她的主意給予支持。

　　有一天，女兒從學(xué)校里回來(lái)，跟爸爸講了一件事：“老師想讓我參加朗誦比賽。”

　　爸爸說(shuō)：“這是一件好事，你去報(bào)名了嗎？”

　　女說(shuō)：“還沒(méi)有。”

　　“為什么？是不是沒(méi)有想好？”爸爸問(wèn)。

　　女兒說(shuō)：“聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)朗誦比賽只是一個(gè)形式，并不能真正鍛煉人。有的同學(xué)說(shuō)到時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多人，在臺(tái)上會(huì)很緊張的。我有點(diǎn)害怕，不知道該怎么辦。”其實(shí)女兒很想?yún)⒓樱吘估蠋煂?duì)她寄予厚望，這也是她第一次參加集體性的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　“如果能參加競(jìng)賽，肯定可以鍛煉鍛煉自己，不過(guò)這件事應(yīng)該由你自己決定，我只是告訴你我的想法，但是我希望你不要被他人的意見(jiàn)影響。”爸爸鼓勵(lì)道。

　　后來(lái)，女兒參加了這次全校的朗誦比賽，并且克服了比賽時(shí)的緊張，表現(xiàn)得很好。

　　讓孩子自己拿主意，是培養(yǎng)孩子自主意識(shí)的重要方法，有助于孩子盡早獨(dú)立。如果爸爸們沒(méi)有這種意識(shí)，什么事情都為孩子拿主意，孩子就容易失去自己的判斷力和主見(jiàn)性，別人說(shuō)什么他都覺(jué)得有道理，喜歡人云亦云，隨波逐流，在面對(duì)事情時(shí)沒(méi)有自己的想法。

　　有個(gè)故事說(shuō)，一個(gè)人準(zhǔn)備蓋房子，一個(gè)鄰居說(shuō)要把房子蓋成方的，他就蓋成方的；剛蓋好時(shí)，有一個(gè)鄰居說(shuō)要把房子蓋成圓的，于是他把房子拆了蓋成圓的；接著，有一個(gè)鄰居說(shuō)應(yīng)該把房子蓋成方的，他又再次拆掉房子，蓋成方的。結(jié)果把材料全弄壞了，最后什么也沒(méi)蓋起來(lái)。

　　可見(jiàn)，沒(méi)有主見(jiàn)是可怕的，沒(méi)有主見(jiàn)就會(huì)活在別人的意見(jiàn)中，在不同的意見(jiàn)之間徘徊、猶豫，這不但讓人心力交瘁，關(guān)鍵是無(wú)法當(dāng)機(jī)立斷地把事情做好。因此，爸爸不能太讓孩子依賴自己，應(yīng)該在平時(shí)的生活中培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，讓孩子從小學(xué)會(huì)做決定，自己的事情自己拿主意。

　　父親家教方法：

　　方法一：允許孩子發(fā)表意見(jiàn)

　　生活中的許多事情都可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，允許孩子發(fā)表意見(jiàn)，無(wú)論孩子的意見(jiàn)和想法怎么樣，你都要耐心聽(tīng)他講完，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答佉庖?jiàn)。如果孩子的意見(jiàn)很有道理，你應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子，如果孩子的意見(jiàn)沒(méi)道理，你也要給孩子講清楚，為什么不對(duì)。

　　方法二：讓孩子做主

　　“小事”由孩子自己安排，如過(guò)生日請(qǐng)哪些小朋友，到商店買什么樣的衣服，選擇什么玩具等。“大事”雖然孩子不能做主，但是也要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，如房間的布置，可以和孩子一起籌劃設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)孩子提出自己的建議，如果可行，則盡量采納其建議。

　　方法三：教會(huì)孩子說(shuō)“不”

　　要使孩子有主見(jiàn)，必須破除孩子對(duì)權(quán)威的迷信。爸爸可以和孩子一起玩“說(shuō)不”的游戲，爸爸有意出錯(cuò)，讓孩子挑出錯(cuò)誤的地方。比如，爸爸說(shuō)：“床頭柜、桌子、椅子、香皂都是可以用的東西，都是家具。”孩子說(shuō)：“不對(duì)，香皂是可以用的東西，但不是家具。”告訴孩子，每個(gè)人都有出錯(cuò)的時(shí)候。當(dāng)孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)輕易盲從別人，模仿別人了。

　　方法四：和孩子一起做家庭智力游戲

　　爸爸可以給孩子出一個(gè)難題，讓孩子想出多種解決問(wèn)題的辦法。如小猴子不小心掉進(jìn)了一顆枯井里，該怎么辦呀？人在什么情況下容易口渴？引發(fā)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，并提出解決問(wèn)題的多種方法。

　　父親手記：

　　爸爸把決定權(quán)交給孩子，是信任孩子的表現(xiàn)，會(huì)給孩子更多的自信和勇氣，會(huì)使孩子變得有主見(jiàn)。當(dāng)然，這并不妨礙為孩子提出建議，使孩子的決定更科學(xué)合理。

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