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　　去朋友家串門，正好撞上他呲牙咧嘴地訓斥孩子，孩子很害怕，身子不停顫抖著。

　　朋友說，孩子不爭氣，這次期中考試幾門功課僅僅達到及格的邊緣。我能體會朋友望子成龍的心情，但孩子內心的惶恐和茫然讓我更加心疼。

　　在進一步的交談中，我不禁質疑起朋友的“家教經”。比如他“臟”不離口，“笨蛋”、“傻瓜”等帶有侮辱性的詞是他的口頭禪，揮拳相向更是他的“拿手好戲”。我不顧朋友的面子，反問他：“難道你的孩子就像一塊廢鐵，一點優點都沒有？”

　　朋友愣了半晌，支吾道：“優點？當然也有，比如他懂禮貌，愛畫畫，還愛拆修玩具……”

　　“這不就得了！”我大聲說道：“孩子懂禮貌，說明他富有愛心；愛畫畫，說明他的腦瓜子還行；愛拆修玩具，不恰好說明他聰明機靈嗎？什么事情，你都得惦記孩子的‘好’，多夸贊孩子，讓他把‘好’處發揮光大，才能在學習上更上一層樓。你一味地貶損他，只能適得其反。”

　　幾個月后，朋友欣喜地告訴我，孩子的成績明顯進步了，期末考試也榜上有名。

　　其實，不僅僅只是學習，其它方面也應如此。雖然我們傳統的家教觀念提倡“嚴父”，但理解教育永遠比“棍棒教育”更適合孩子。只有常記孩子的“好”，才能幫助孩子真正樹立起能夠戰勝一切困難的自尊心、自信心，讓孩子最終走向一條健康的成長成才之路。  江西上饒 付群偉

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