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　　由于居住條件太差(父母、子女同居一窒，甚至共臥一床)，或由于父母檢點(diǎn)不夠，兒女無意中目睹房事過程，并不罕見。尷尬之余，值得深思的問題是：兒童目睹成人房事，對其性心理有何影響？

　　據(jù)一份研究報告說，不同年齡的兒童，無意中目睹成人性交合，其心態(tài)各異，作出的反應(yīng)亦迥然不同。

　　3~4歲的孩子

　　不少仍與父母同睡一床，有的還同睡一頭。兒女熟睡后，父母才行房事。由于夫妻做愛忘乎所以，動作過大、過猛；或由于得意忘形，做愛時發(fā)出的歡愉 聲，吵醒了孩子。兒女醒時尚不清楚，睡眼蒙朧中，即使看到或聽到父母房事動靜，也是丈二和尚，摸不著頭。孩子對父母深更半夜不睡覺，感到莫名其妙。瞌睡上 來，什么也不顧了，翻個身，又睡著了。

　　父母發(fā)覺孩子醒后，應(yīng)立即停止動作，注意檢點(diǎn)；如果孩子迷迷糊糊地發(fā)一問話，要平靜、機(jī)敏地解釋一句，搪塞一下，這樣就能夠遮蓋過去，并且能輕 而易舉地淡化兒童目睹性交合的印象。但是，如果一而再，再而三，長此以往，孩子就會疑云密布，甚至變無意目睹為有意目睹。至此，事情就復(fù)雜了。

　　5~6歲或稍大一點(diǎn)的兒童

　　無意中目睹成人性交合，雖然不明其理、不懂其中之秘密，但有點(diǎn)好奇、好玩。好奇，就想探個究竟；好玩，就想模仿。他們等待、尋找再次目睹的機(jī) 會。他們在同齡伙伴中打聽、傳話。他們在信得過的其他成人面前，提出一連串的問題。遇上機(jī)會，玩'做愛'游戲。特別是男童，常不顧對方的意愿，強(qiáng)行玩'做 愛'游戲，粗俗地模仿房事動作。

　　10~12歲的孩子

　　無意中目睹成人性交合，不再是莫明其妙、好奇而已。他們往往把某些做愛動作，比照影視上某些性罪犯的強(qiáng)暴動作，以及社會習(xí)俗見解，作出自己的一孔之見。他們把合法夫妻生活中的做愛，與非法的流氓實(shí)施性暴力混為一談。他們認(rèn)為，父親“欺侮”母親；姐夫“蹂躪”姐姐……

　　無知與愚昧，從來就是一對孿生兄弟。兒童無意中目睹性交合，成人不要認(rèn)為'不光彩'、'丑事'、'丟人'。企圖以訓(xùn)斥、恫嚇來加以掩蓋，這是不 必要的，也無濟(jì)于事。要坦率、自然、大方地告訴孩子，夫妻做愛是人類的自然本能。每個人長大都要過性生活。揭開薄紗，對孩子性心理的健康不無裨益。

　　孩子目睹成人房事之后，性教育的三點(diǎn)告誡

　　第一，幼年的性經(jīng)驗(yàn)是負(fù)性的。

　　幼年時代的性經(jīng)驗(yàn)，包括目睹成人的房事，對其性心理的發(fā)展都是負(fù)性的。有時乍看時過境遷似乎消除了，其實(shí)不是，它潛入意識深層，時時作怪，構(gòu)成這樣那樣的性心理障礙。

　　一位護(hù)士，12歲目睹父母房事，被那赤裸裸的一幕嚇呆了，“覺得那簡直是一種罪惡”。14歲被體育教師叫至健身房，囑她扶著欄桿彎腰站著，那體 育教師伏在她的身上，緊緊抓住她的臀部，她恐懼極了，拼命掙扎逃脫。從此，她遠(yuǎn)離男人。后來，她念護(hù)校，并當(dāng)了產(chǎn)科護(hù)士，了解了男女之事，也覺得世上的男 人還是好的多。誰知，結(jié)婚后第一夜，當(dāng)丈夫接近她的身體時，一種大禍臨頭的感覺便涌上心頭，“嘔--”地吐了起來，陰道亦痙攣。第二夜……一直到第五個 月，仍無法完成房事，面對焦急的丈夫，她內(nèi)心無比內(nèi)疚。后來，在心理醫(yī)生的催眠療法和脫敏療法下，費(fèi)了九牛二虎之力她才消除對房事的本能拒絕，與丈夫攜手 進(jìn)入甜蜜的伊甸園。

　　性心理醫(yī)學(xué)研究表明，性心理障礙患者每個人都有這樣那樣的幼年性經(jīng)驗(yàn)；反過來說，幼年性經(jīng)驗(yàn)成年后都會構(gòu)成這樣那樣的性心理障礙，切莫掉以輕心。

　　第二，父母房事務(wù)必隱曲，避開子女。

　　不管孩子多小，目睹成人的房事，對其心理的影響都是不良的。

　　因此，作為父母，為了下一代的健康成長，就應(yīng)當(dāng)讓他們從小獨(dú)居獨(dú)睡。如果限于居住條件，不得不讓孩子同室或同床睡眠，房事一定要在孩子睡熟之后，且動作要有所控制，不能太奔放。

　　第三，房事落入孩子眼簾，務(wù)必坦誠。

　　房事不慎，落入孩子眼簾，千萬不可惱羞成怒，亦不要以“不光彩”、“丑事”。“丟人”而自慚，企圖以訓(xùn)斥、恫嚇加以掩蓋。須知，欲蓋彌彰，想掩蓋真相，反會暴露得更加徹底；訓(xùn)斥、恫嚇無濟(jì)于事。你可以勢壓人，一時堵住孩子的嘴，卻無法抹掉進(jìn)入孩子眼簾的事實(shí)。

　　既如此，不如坦率地、自然而大方地告訴孩子，說明夫妻行房是人的天性，并通過它對孩子進(jìn)行一次性的教育。這樣做，乍看是“失之東隅”，其實(shí)是“收之桑榆”，即所謂“化壞事為好事”。

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