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　　教育孩子方法是關(guān)鍵，家長(zhǎng)首先應(yīng)該明確決定孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些，這樣才能抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

　　教育孩子需要正確、有效的方法，那么，家長(zhǎng)到底應(yīng)該運(yùn)用什么方法呢？其實(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)該明確孩子良好的學(xué)習(xí)狀況來(lái)自哪里，也就是要明確孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)好與不好的主要原因是什么。一般來(lái)說(shuō)，有以下三個(gè)原因。

　　第一，積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是指學(xué)習(xí)需要，也可以稱(chēng)為學(xué)習(xí)欲望。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源于兩種欲望。

　　第一種是求知的欲望。比如，孩子說(shuō)：“我對(duì)今天老師講的生物課很感興趣。”其實(shí)，在這時(shí)候，他自己就會(huì)在心里琢磨：魚(yú)爬上岸后怎么就變成了鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物了呢？由于孩子非常想知道這方面的內(nèi)容，所以，第二次上課時(shí)，他就會(huì)聽(tīng)得特別認(rèn)真。求知的欲望是孩子學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。

　　第二種是成功的欲望。比如，當(dāng)孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)好在學(xué)校受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他就會(huì)非常高興；在家寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真受到父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，也會(huì)很高興。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一種成功的體驗(yàn)，孩子很愿意有這種體驗(yàn)。孩子這種成功的欲望會(huì)促使孩子更加積極地學(xué)習(xí)。

　　第二，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有家長(zhǎng)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就表明他的智商不高，就是笨。其實(shí)，這種說(shuō)法是不正確的。因?yàn)椋W(xué)、中學(xué)的課程內(nèi)容并不難，而且每個(gè)孩子的智力條件也都差不多，學(xué)習(xí)成績(jī)不好與智商沒(méi)有直接的關(guān)系。

　　造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的根本原因是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)方法不好。特別是孩子成績(jī)好壞主要與孩子是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常密切的關(guān)系。比如，孩子的注意力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)緊張度、認(rèn)真的精神等，這些都直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

　　有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好主要是因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，坐在座位上自顧自地玩耍，老師講的內(nèi)容一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，不聽(tīng)講的孩子肯定就不會(huì)有好的成績(jī)。這些孩子回家后，即使再付出雙倍的勞動(dòng)都不如在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課的效果好。這樣的孩子還會(huì)養(yǎng)成一種注意力不能集中的壞毛病，以后再想認(rèn)真聽(tīng)講就比較困難了，除非強(qiáng)迫自己，否則很難做到。

　　由此可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。

　　第三，健康的身心狀態(tài)。

　　健康的身心狀態(tài)也是促使孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要原因。比如，孩子沒(méi)有壓力、跟同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)，這些都是孩子有一個(gè)健康身心狀態(tài)的具體表現(xiàn)。

　　有時(shí)候，孩子因?yàn)槟挲g小，情緒可能經(jīng)常會(huì)受到自身或外界的影響，如果身心狀態(tài)不及時(shí)調(diào)整的話(huà)，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不好，當(dāng)然，學(xué)習(xí)上也就不會(huì)認(rèn)真了。這時(shí)候，就需要家長(zhǎng)的幫助，教會(huì)孩子如何保持良好的情緒，擁有健康的身心狀態(tài)。

　　面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況父母應(yīng)考慮的幾個(gè)方面：

　　(1)分析孩子的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出他對(duì)基本知識(shí)、基本概念、基本技能掌握的水平，以及整體的綜合情況，哪方面差就重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。

　　(2)分析孩子的非智力因素。孩子成績(jī)不好與興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)、情緒、責(zé)任心有關(guān)，分析具體情況，以便采取對(duì)策。

　　(3)分析孩子的學(xué)習(xí)方法。

　　(4)分析孩子的智力因素。

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