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　　媽媽要把自己放在和孩子平等的位置上和孩子溝通，做到以理服人，這樣才能更好地教育孩子，讓孩子信服。

　　·家教案例

　　韓松的媽媽喜歡收集郵票，韓松在媽媽的影響下，也對郵票很感興趣。有一天，媽媽回家后，看見有幾張郵票散落在郵票夾之外，還有一張已經(jīng)被他弄皺了。媽媽很生氣，問韓松怎么回事，韓松解釋說自己拿出來看，不小心給弄散了。

　　媽媽對他說道，這些郵票都很珍貴，一定要愛惜它們，不要把它們拿出來。但是后來韓松還是將郵票拿出來。在第三次出現(xiàn)這樣的情況后，媽媽就很嚴肅地告訴他：“這些郵票是媽媽的珍藏品，下次你看的時候，要經(jīng)過我的同意。”

　　媽媽的話果然起到了作用，韓松再次想看郵票的時候，總是先征求媽媽的意見。

　　·專家解析

　　隨著孩子年齡的增長，自主意識會越來越強烈，但由于孩子自身經(jīng)驗和社會閱歷不足，難免犯錯，媽媽選擇合適的教育方式，對孩子的成長起著重要的作用。

　　很多媽媽會選擇采用非打即罵的方式，認為這樣教育孩子才會聽話，但是這樣的方式教育出來的孩子，容易和媽媽產(chǎn)生對抗情緒。媽媽要以理服人才能達到教育孩子的目的。

　　家庭教育的目的，是要讓孩子明白自己的錯誤，這樣孩子才會知道應(yīng)該怎么做。如果媽媽采取打罵的方式，會傷害孩子的心靈。媽媽應(yīng)該學會和孩子講道理，用道理幫助孩子認識到自己的錯誤。這是和孩子保持良好溝通的重要途徑，也是尊重孩子的表現(xiàn)。

　　孩子年齡小，還難以理解很多深奧的道理，但是孩子也有很高的悟性，能夠聽懂媽媽講的淺顯的道理。此外，他們也能從媽媽的語言和表情中，理解媽媽的意思。

　　媽媽要在孩子犯錯誤后，對孩子因勢利導，而不能采用打罵的方式。要耐心地和孩子講道理，幫助孩子分析錯誤的原因，以及如何改正錯誤，這樣才是真正幫助孩子。

　　建議一 拒絕用打罵的方式教育孩子

　　很多媽媽喜歡采用打罵的方式教育孩子，這樣的教育方式不但起不到好的教育效果，還會造成親子關(guān)系的隔閡。媽媽要把自己放在和孩子平等的角度，和孩子溝通，用講道理的方式來說服教育孩子。要認識到打罵教育是教不出好孩子的。

　　教育的目的，是幫助孩子更好地成長，讓孩子明白自己的錯誤。媽媽教育孩子的時候，要給孩子說明理由，否則孩子不知道自己錯在哪里，也就談不上改正了。

　　建議二 批評孩子時要有理有據(jù)

　　媽媽采用講道理的方式教育孩子時，所講的道理要合情合理，要有依據(jù)，不能信口胡說。要符合孩子身心的發(fā)展規(guī)律，在孩子可以接受的范圍內(nèi)，跟孩子講道理。否則孩子不但不會服氣，還會滋生逆反情緒。

　　曉宇喜歡看電視，每天放學后，他不做作業(yè)就坐在電視面前看節(jié)目。媽媽也是“電視迷”，曉宇在客廳看，媽媽在臥室看。

　　有時候，媽媽意識到孩子不做作業(yè)的嚴重性，就過去批評孩子說：“不能再看電視了，對眼睛不好，趕緊去寫作業(yè)。”曉宇反駁道：“您的眼睛就不重要了嗎，您天天看，還說我呢。”媽媽很生氣，但也說不出什么，她知道自己的道理不充分。

　　媽媽自己愛看電視，卻以看電視對身體有害為理由而要求孩子別看電視做作業(yè)，是不會對孩子起作用的。因此，媽媽要注意自己的言行，自覺約束自己的行為，講的道理要合情合理，孩子才會真正受到教育。

　　建議三 掌握好說服和教育的時機

　　媽媽選擇恰當?shù)臅r機和場合對孩子進行教育，是保證教育效果的先決條件。孩子一般好動，沒有固定的時間聽媽媽講道理。在孩子吃飯或玩得高興時，媽媽如果近乎強制性地來講道理和批評孩子，是不會收到預(yù)想的效果的。

　　李雪媽媽的同事邀請她們一起吃飯。在飯桌上，李雪看見自己想吃的菜就吵著讓媽媽給她夾菜。媽媽覺得孩子不懂禮貌，但又認為不能傷害孩子的自尊心，于是幫孩子夾了菜，還用暗示性的眼神告訴女孩要有禮貌。

　　回家后，媽媽又給孩子講了很多飯桌上的規(guī)矩，孩子很感謝媽媽當時沒有批評她，并說以后一定會注意的。

　　媽媽要在孩子靜下來的時候，對孩子進行教育，并且不要在外人面前批評孩子。應(yīng)該盡量選擇媽媽和孩子情緒都穩(wěn)定的時候，而且在私密的場合下進行教育。

　　建議四 采用恰當?shù)恼f服方法

　　媽媽說服教育孩子的方法很多，如果運用得不恰當，就會引起消極的效果。孩子出現(xiàn)錯誤行為時，媽媽講道理、說服孩子一定要及時，不要等事情過去很長時間后，再對孩子進行教育。孩子的接受能力有限，媽媽講的道理不要過于深奧，同時，媽媽最好用孩子身邊的實例來教育孩子，這樣孩子更容易接受。

　　媽媽對孩子的說服教育，既要以理服人，又要重視和現(xiàn)實的結(jié)合，讓孩子在生動的例子中，發(fā)現(xiàn)自己的問題，改正自己的錯誤。

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