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　　你知道怎樣才是有效的表?yè)P(yáng)嗎？你知道怎樣讓孩子的作文水平進(jìn)步得更快嗎？前天下午，龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任，浙江省優(yōu)秀教師管映雪登上市少圖的“班主任講壇”，為家長(zhǎng)與老師做了主題為《掌握好方法，溝通無(wú)障礙》的講座。這次講座是市少圖與本報(bào)教育專刊聯(lián)合舉辦的“紅蘋果系列講座——班主任講壇”的第一講。管映雪老師獨(dú)特的教育方法與生動(dòng)形象的例子，引起了在座聽眾的強(qiáng)烈共鳴。講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，近三百位置座無(wú)虛席。

　　讓愛(ài)與智慧同行

　　望子成龍、望女成鳳是天下父母共同的期盼。但愛(ài)不是萬(wàn)能的，愛(ài)需要方法，教育需要智慧。

　　管映雪老師說(shuō)，作為一個(gè)有13年工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，她每天要與許多孩子交流，接觸形形色色的家長(zhǎng)。她了解不同的家長(zhǎng)有不同的家庭教育方式。同時(shí)作為一個(gè)6歲孩子的媽媽，她也常常碰到許多教育的困惑。如何與孩子溝通，達(dá)到教育的目的，必須掌握好的方法。家長(zhǎng)和老師只有掌握好方法，溝通才可以沒(méi)有障礙。

　　怎樣表?yè)P(yáng)更有效

　　賞識(shí)教育告訴大家，經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，會(huì)讓孩子培養(yǎng)希望，樹立信心。但表?yè)P(yáng)不得當(dāng)，反而會(huì)適得其反。怎樣表?yè)P(yáng)孩子更有效呢？

　　管映雪老師認(rèn)為，有益的贊賞要達(dá)到讓孩子正確評(píng)價(jià)自己，了解自己能力，欣賞自己，產(chǎn)生繼續(xù)努力的動(dòng)力。

　　比如，一次作文課，老師指導(dǎo)孩子寫《他感動(dòng)了我》，孩子寫得非常認(rèn)真，期望得到老師的好評(píng)。作文發(fā)下后，老師的評(píng)語(yǔ)是：這次作文寫得太棒了！你真是個(gè)小作家！

　　管映雪老師評(píng)價(jià)道，這類贊美對(duì)孩子的真正幫助不大，聽多了，孩子可能覺(jué)得你的贊美不夠真誠(chéng)，比較隨意。用得太多，孩子容易產(chǎn)生驕傲的情緒。

　　管老師建議，表?yè)P(yáng)孩子要具體描述好在哪里，并表達(dá)出自己的感受；同時(shí)多看到孩子在這件事情中付出的努力，強(qiáng)化非智力因素的作用；并且應(yīng)該嘗試在描述之后，把孩子值得贊賞的行為用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)。譬如上面的例子，換成“這次作文你寫得很認(rèn)真，這從你端正的字跡可以看出；你抓住人物的神態(tài)，動(dòng)作來(lái)寫，還揣摩了心理活動(dòng)，感情很真摯。讀了你的文章，我也被感動(dòng)了！”這樣的評(píng)語(yǔ)是不是能收到更大的效果呢！

　　做生活的有心人

　　作為班主任兼語(yǔ)文老師，怎樣提高孩子的寫作水平也是管映雪老師長(zhǎng)期研究的一個(gè)課題。

　　有的孩子一直參加作文培訓(xùn)班，可是作文水平一直原地踏步；有的孩子雖然有進(jìn)步，但文章缺少新意，缺乏自己的獨(dú)特感受。

　　管映雪老師強(qiáng)調(diào)，寫文章態(tài)度比能力更重要。有的孩子往往把作文作為負(fù)擔(dān)，敷衍了事。她認(rèn)為老師也好，家長(zhǎng)也好，要引領(lǐng)孩子做生活的有心人，要科學(xué)、合理地安排孩子的課余生活，讓孩子經(jīng)歷生活。如：當(dāng)一天家；參觀自來(lái)水廠；和家長(zhǎng)討論一個(gè)社會(huì)熱門話題……生活是寫作的活水源頭。孩子經(jīng)歷豐富了，見識(shí)增長(zhǎng)了，體驗(yàn)到了，再加上老師的有效指導(dǎo)，作文水平自然就上去了。

　　家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)

　　開展父(母)子、師生之間的良好溝通，達(dá)到成功教育的目的，需要掌握技巧，需要智慧。因此在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)(老師)需要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。但有的家長(zhǎng)平時(shí)工作太忙，沒(méi)有時(shí)間去聽講座，更沒(méi)有時(shí)間培訓(xùn)。管老師為大家介紹了一種最簡(jiǎn)單有效的辦法，那就是讀書。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步。最后，管映雪老師為大家推薦了幾本教育好書——《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎樣聽孩子才肯說(shuō)》、《孩子，把你的手伸給我》、《現(xiàn)代家教叢書系列》等(文/徐臻)

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