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　　中國有句古語：“子不教，父之過。”說的是在教育中父母起著很重要的作用，的確，一個孩子的成長，做人的道理更多來源于父母的教導，而父母一些錯誤的認識，恰恰是導致孩子出問題的“根源”。有三句話，是我們經(jīng)常聽到有些父母說的——

　　我沒法，管不了這孩子

　　一位家長在電話里跟心理咨詢師說：“這孩子才三年級，就一點不聽話。我叫她做作業(yè)，她一轉(zhuǎn)身就逃走了。我抓她回來，她就捏著筆做給你看。我氣極了，打了她一頓，她就死豬不怕開水燙的樣子，我真的沒法管她了……”

　　分析：這位媽媽是管了，可管的方法太簡單。孩子學習基礎不好，她得花點心思，耐心細致地引導。家長要成為孩子的解困者，而不是施暴者，打只會讓孩子更厭惡學習。再說孩子還只是三年級就沒法管了，那以后怎么辦？輕言“我沒法，管不了這孩子”，其實是一種不用心的教育，是一種責任的放棄。

　　我很忙，沒時間管孩子

　　有些公務繁忙或擔當要職的父母，經(jīng)常愛說這句話。家長早出晚歸或長期在外，孩子只能自己安排放學后的生活，家長看似和孩子天天在一起，其實與孩子幾乎沒有相處的機會，更不要說彼此的交流。在談及與父母一起分享快樂的情景時，孩子的眼中一片茫然，只記得父母經(jīng)常給他錢花。這些孩子常顯出一種孤獨感，對學習也缺乏熱情。

　　分析：同情家長的辛勞，但不贊同他們的觀點。“孩子永遠應該是第一位的”。

　　我不懂，教不了孩子

　　一些家長由于種種原因，受的學校教育比較少些。另外，由于新教材的理念完全不同于家長小時候接受的教育，現(xiàn)在雖說是一些小學知識，但一個初中學歷的家長未必能教。于是有些家長在不會輔導的同時，也放棄了督促孩子學習的責任，歸咎于“我不懂，教不了孩子”。

　　分析：在心理學上，這稱其為錯誤的歸因。依其而言，陳景潤的父母得是數(shù)學家，竺可楨的父母得是氣象學家……其實，家長重要的不是懂不懂知識，而是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”而這應該與家長是否有文化沒有多大關系。

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