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　　有一位母親，在工作時突然想起孩子清晨上幼兒園時打了幾個噴嚏，她不禁問自己：他會不會發(fā)熱，或者是生別的毛病？她越想越擔心，于是馬上放下手中的工作，煞有介事地請了假，并急急忙忙趕到幼兒園里。結(jié)果，她看見孩子正在那兒活蹦亂跳地玩呢！

　　還有一位母親，從不允許孩子參加學(xué)校組織的郊游活動，因為她害怕孩子會不慎掉進河里。

　　另一位年輕母親的表現(xiàn)更令人吃驚：在夜深人靜時，活潑可愛的孩子早已進入夢鄉(xiāng)，她還是放心不下，睜大眼睛注視著孩子，惟恐孩子在熟睡中突然“死去”！

　　這些母親也許不知道，她們這種“脆弱”的表現(xiàn)會連累孩子，使母子兩人同時患上一種病——“母子脆弱癥”。首先，她們經(jīng)常性的擔憂會感染孩子，使孩子也變得膽小怕事。其次，她們對孩子的關(guān)心面面俱到，無微不至，這樣做的結(jié)果是慣壞了孩子，導(dǎo)致他們對家庭，尤其對母親過分依賴，并逐漸形成懦弱、膽怯和憂郁的性格，不僅獨立生活的能力差，而且難以很好地和周圍人相處。在醫(yī)學(xué)上，把這種表現(xiàn)統(tǒng)稱為“母子脆弱癥”。

　　研究和觀察發(fā)現(xiàn)，“母子脆弱癥”中的母親，大多具有一定的文化知識，甚至有較高的學(xué)歷，但常有性格內(nèi)向、憂郁、多愁善感、優(yōu)柔寡斷、患得患失、心理素質(zhì)不穩(wěn)定等特點。同時，她們對周圍發(fā)生的任何事情都很敏感，而且固執(zhí)、心胸狹窄，看問題太主觀。她們對醫(yī)學(xué)知識也是一知半解，似懂非懂，思維較呆板，喜歡鉆牛角尖。這些母親往往對孩子日常生活中出現(xiàn)的一些細微變化大驚小怪、喋喋不休，甚至心神不定、驚慌失措。倘若孩子患了感冒，或有輕度的腹瀉，即使她們明知這是一些小毛病，但還是焦慮不安，惶惶不可終日。不僅不讓孩子上幼兒園或?qū)W校，而且腦子里出現(xiàn)了許多“并發(fā)癥”：如發(fā)熱會不會發(fā)展成肺炎，會不會損害大腦、影響智力？腹瀉會不會加重，并造成孩子脫水，是不是應(yīng)該馬上給孩子輸液……她們忙著翻閱醫(yī)學(xué)書籍，或到處尋醫(yī)問藥，弄得全家人都很緊張。

　　母親情緒飄忽不定，孩子在成長過程中也必然會受到“感染”。一方面，由于經(jīng)常處于緊張狀態(tài)之中，天真爛漫的孩子會變得膽怯、懦弱、孤僻和乖張，情緒不穩(wěn)定，心理素質(zhì)差。另一方面，母親對孩子百依百順，過分溺愛，孩子成了家庭中的“小皇帝”，遇到一點小事不順心，或某些要求得不到滿足就大發(fā)脾氣，大哭大鬧。不僅助長了孩子好逸惡勞的惡習，還會使他們形成自我為中心的觀念，大事小事均依賴父母和家人，動手能力比較差，適應(yīng)能力更差，稍微遇到一點挫折，往往就垂頭喪氣，不知所措。

　　防止“母子脆弱癥”的發(fā)生，關(guān)鍵在于母親。因為她們的一言一行，時刻都在影響著孩子，而且，這種作用往往是潛移默化的。所以，有“脆弱”表現(xiàn)的母親們，應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的心理素質(zhì)，通過不斷地學(xué)習和實踐，學(xué)會用科學(xué)的方法培養(yǎng)和教育孩子。母親不能溺愛孩子，對孩子生活中的日常瑣事，也不要管束過嚴，應(yīng)該給孩子留下一些活動的小天地，使他們從小鍛煉獨立自主的能力。對孩子的關(guān)心和照顧要與對他們嚴格要求統(tǒng)一起來，只有這樣，才能促進孩子正常的心理發(fā)育，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，提高他們對社會和自然環(huán)境的適應(yīng)能力。

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