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　　壞習(xí)慣六：不能持之以恒

　　易犯指數(shù)　　★★★☆☆

　　現(xiàn)象分析

　　許多人做事時(shí)常虎頭蛇尾，或做到一半就放棄。特別是那些連續(xù)性的事情，不僅費(fèi)時(shí)，而且容易遺忘上次的進(jìn)度，要再繼續(xù)做時(shí)，可能要從頭開(kāi)始，因此很容易讓人產(chǎn)生放棄的念頭。如果照顧者有這樣的不良習(xí)慣，容易讓孩子“有樣學(xué)樣”。常見(jiàn)的例子就是孩子們堆積木時(shí)，堆到一半就突然倒了，或是堆不好就開(kāi)始發(fā)脾氣、不堆了。家長(zhǎng)做事只有三分鐘熱度的壞習(xí)慣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此照顧者如果有這樣的壞習(xí)慣，要盡量克制，以免影響孩子日后的學(xué)習(xí)狀況。

　　這樣糾正準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

　　A：每次做事時(shí)勉勵(lì)自己一定要持之以恒，抱著“再試一次就會(huì)成功”的心態(tài)繼續(xù)。

　　B：讓孩子看見(jiàn)你的行動(dòng)，可以一邊做事情，一邊自言自語(yǔ)：“這個(gè)該怎么辦呢？恩，我可以先……再……”讓孩子知道你正在想辦法解決問(wèn)題。

　　C：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，引導(dǎo)他，可讓孩子看到你嘗試的過(guò)程，進(jìn)而引導(dǎo)孩子，讓他發(fā)現(xiàn)通過(guò)一些方法或是找他人幫助還是可以解決的，不要輕言放棄。

　　教養(yǎng)錦囊

　　教育孩子需從自身做起，如果無(wú)法有效控制自身行為，應(yīng)盡量避免讓孩子看到，一旦讓孩子看到時(shí)，應(yīng)告訴他這是不對(duì)的，爸爸媽媽以后會(huì)改進(jìn)。

　　壞習(xí)慣七：沒(méi)有禮貌

　　易犯指數(shù)　　★★☆☆☆

　　現(xiàn)象分析

　　有些照顧者到了熟悉的親朋好友家，會(huì)自己打開(kāi)冰箱從里面拿取飲料和水果、零食等。對(duì)大人來(lái)說(shuō)，對(duì)方是再熟悉不過(guò)的親戚或朋友，因此自己隨意動(dòng)手是與對(duì)方親密關(guān)系的表現(xiàn)，然而孩子無(wú)法區(qū)辨人與人之間的關(guān)系，他會(huì)認(rèn)為這是可以仿效的行為，可能不論所到何處，都會(huì)仿效大人的這種行為，隨意拿取物品。這樣的表現(xiàn)，看在他人眼中容易讓人誤以為孩子沒(méi)有教養(yǎng)，且會(huì)讓孩子養(yǎng)成“什么東西都可以拿了就走”的觀念，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子出現(xiàn)“偷竊”的行為。

　　這樣糾正準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

　　A：在親友家自己拿東西時(shí)要先說(shuō)出來(lái)，有禮貌地詢問(wèn)對(duì)方，讓孩子看到你跟對(duì)方禮貌性的交談。

　　B：每次出門前提醒孩子，親子一同建立遵守禮貌的觀念，進(jìn)門前再次提醒孩子。

　　C：給孩子的指令不要太多或太復(fù)雜，針對(duì)孩子常犯的幾個(gè)錯(cuò)誤就可以了。此外大人在聊天時(shí)也要注意孩子的表現(xiàn)，隨時(shí)提醒他，不能只顧著自己聊天。

　　壞習(xí)慣八：打斷談話

　　易犯指數(shù)　　★★★☆☆

　　現(xiàn)象分析

　　不少人會(huì)有打斷他人談話的經(jīng)歷，有些人是因?yàn)閭€(gè)性急躁，有些人卻是習(xí)慣，這樣的行為不僅沒(méi)有禮貌，也不尊重對(duì)方。孩子本來(lái)就容易仿效周圍人的行為，另一方面，由于他們剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，所以有強(qiáng)烈的欲望要表達(dá)自己，聽(tīng)到大人們對(duì)話，他們也會(huì)很想“表達(dá)”自己的“見(jiàn)解”，因此很容易學(xué)會(huì)大人們因急躁而打斷他人談話的行為。如果你有打斷他人談話的習(xí)慣，小心孩子也常出現(xiàn)打斷你與他人對(duì)話的習(xí)慣！

　　這樣糾正準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

　　A：平常養(yǎng)成等他人把話說(shuō)完再說(shuō)話的習(xí)慣。

　　B：當(dāng)你想打斷他人時(shí)，可先跟對(duì)方說(shuō)：“對(duì)不起，我想請(qǐng)問(wèn)……”，讓孩子學(xué)會(huì)禮貌性詢問(wèn)他人的習(xí)慣。

　　C：避免在孩子打斷談話時(shí)，還滿足他的需要。如孩子要喝水，可跟他說(shuō)：“你打斷我跟阿姨的談話了，等我?guī)追昼姡业纫幌聨湍愕埂！辈灰R上滿足他的需求，否則會(huì)讓孩子認(rèn)為自己的行為是正確的、被允許的。

　　教養(yǎng)錦囊

　　隨時(shí)調(diào)整、改變與孩子之間的互動(dòng)模式，換個(gè)方式，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子雖然年紀(jì)小，也可能是你學(xué)習(xí)的對(duì)象呢。

　　壞習(xí)慣九：不良衛(wèi)生清潔習(xí)慣

　　易犯指數(shù)　　★★★☆☆

　　現(xiàn)象分析

　　父母有蛀牙，孩子也可能會(huì)生出滿口蛀牙，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)司空見(jiàn)慣。其實(shí)蛀牙不會(huì)遺傳，但會(huì)通過(guò)父母給孩子的喂食等行為傳播給孩子，這也是孩子患上蛀牙的原因之一。這些有害的行為包括：用奶瓶喂奶時(shí)，擔(dān)心溫度過(guò)高會(huì)傷害孩子，于是自己先用奶嘴吸一口判斷溫度；喂養(yǎng)時(shí)，將東西嚼碎后再喂給孩子吃；自己用過(guò)的餐具未消毒就給孩子使用……這些舉動(dòng)都會(huì)使自己口腔中的致病微生物傳播給孩子，出現(xiàn)父母有蛀牙孩子也長(zhǎng)蛀牙的情況。

　　這樣糾正準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

　　A：自身養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，刷牙時(shí)可讓孩子在一旁，讓他看，同時(shí)一邊提醒自己及孩子吃過(guò)東西要刷牙的觀念。

　　B：在和孩子親密互動(dòng)時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑缭谟H吻孩子的時(shí)候，不妨選擇臉頰、額頭等部位，這樣同樣可以跟孩子進(jìn)行感情交流。

　　C：加強(qiáng)宣傳教育，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。1歲以下的寶寶可由父母用柔軟的毛巾或絨布擦洗牙齒；3歲以后可讓他開(kāi)始學(xué)習(xí)刷牙，盡可能做到早晚各刷一次，飯后漱口。

　　壞習(xí)慣十：生活小惡習(xí)

　　易犯指數(shù)　　★★☆☆☆

　　現(xiàn)象分析

　　(a)挖鼻孔

　　挖鼻孔的動(dòng)作不僅讓人覺(jué)得不雅，也是感染的途徑之一。

　　(b)忘記洗手

　　經(jīng)常不洗手可能會(huì)接觸到一些可怕病菌，如：寄生蟲(chóng)、排泄類病菌，甚至還會(huì)引發(fā)細(xì)菌感染。

　　(c)咬指甲

　　可能會(huì)流血、感染，且咬臟指甲也會(huì)傳染細(xì)菌。

　　這樣糾正準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)

　　A：告訴孩子不能這樣做。如果不小心讓孩子看到你正在做這些，可以對(duì)孩子說(shuō)：“這是不對(duì)的，但是我忘記了，做了還是需要承認(rèn)，謝謝你跟我說(shuō)。”

　　B：轉(zhuǎn)移注意力通常是很有效的，可利用做其他的事取代惡習(xí)，可以給孩子一本書或玩具，任何能運(yùn)用手部行為的東西皆可。

　　C：大多數(shù)小孩子在無(wú)聊時(shí)都會(huì)咬指甲，此時(shí)不妨分散一下他的注意力，可用音樂(lè)、書或畫筆和紙等，讓他參與其中。

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