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　　家長(zhǎng)們應(yīng)通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、向成功家長(zhǎng)“取經(jīng)”、學(xué)習(xí)權(quán)威家教網(wǎng)站推薦的方法等系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。另外應(yīng)注意，即便對(duì)于科學(xué)、先進(jìn)的家庭教育知識(shí)和理念，也不能全盤照抄照搬，要結(jié)合孩子的實(shí)際，認(rèn)真分析、因材施教。

　　在由市婦聯(lián)、市文明辦、今晚報(bào)社等聯(lián)合主辦的“家庭教育大講堂”活動(dòng)中，專家對(duì)千余位中青年家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，69.3%的父母缺乏全 面、系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)知之甚少，教育孩子的方法常常是自己“想當(dāng)然”，進(jìn)而導(dǎo)致了孩子過(guò)度逆反等一系列問(wèn)題。

　　在本次調(diào)查中，61.5%的家長(zhǎng)表示偶爾通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解家庭教育知識(shí)，但絕大多數(shù)情況是家庭教育出了某方面問(wèn)題后，才去“現(xiàn)學(xué)現(xiàn) 用”；5.1%的家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)來(lái)自旁聽(tīng)專家講座，但頻率很低，平均每半年或一年一次；2.7%的家長(zhǎng)根本沒(méi)接觸過(guò)任何家庭教育知識(shí)。與此形成鮮明對(duì) 比的是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)熱情高漲，85.1%的家長(zhǎng)渴望了解“如何對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)”；84.2%的人迫切想知道“怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”。

　　全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校特邀專家佟麗華教授表示，父母是孩子的第一任老師，但這個(gè)“老師”若是不學(xué)習(xí)，其教育水準(zhǔn)便無(wú)從談起。孩子的性格特點(diǎn)、生活環(huán) 境、智力水平千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)需要及時(shí)更新、補(bǔ)充家教知識(shí)，不斷調(diào)整教育方法。某些家長(zhǎng)僅憑自己的主觀判斷或父輩經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育孩子，而忽視了科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué) 習(xí)，如此家教往往會(huì)出現(xiàn)“與孩子溝通困難”、“親子關(guān)系失和”等問(wèn)題。

　　專家建議，家長(zhǎng)們應(yīng)通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、向成功家長(zhǎng)“取經(jīng)”、學(xué)習(xí)權(quán)威家教網(wǎng)站推薦的方法等系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。另外應(yīng)注意，即便對(duì)于科學(xué)、先進(jìn)的家庭教育知識(shí)和理念，也不能全盤照抄照搬，要結(jié)合孩子的實(shí)際，認(rèn)真分析、因材施教。

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