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　　建議一：用期望激發(fā)男孩的理想

　　許多男孩的人生理想，最初萌生于父母的期望。但是，生活中的許多媽媽，對男孩只有學(xué)業(yè)期望，而缺乏人格期望，這是媽媽教育的誤區(qū)。媽媽不能只關(guān)注男孩的吃、穿、住、行、學(xué)業(yè)，還應(yīng)該幫男孩樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

　　媽媽常常表達(dá)自己的期望，能夠讓男孩默認(rèn)父母的期望為自己的人生理想，如媽媽欣賞音樂家，也許男孩就鐘情于音樂了；媽媽對男孩的體育成績充滿期望，男孩就會把成為運動員作為理想。媽媽別把期望放錯了地方，沒能激發(fā)男孩遠(yuǎn)大的人生理想。

　　建議二：幫男孩明確各年齡段的理想

　　幼兒期的男孩還談不上職業(yè)理想，但要讓他充滿自信，“別人能做好的，我也能做好?！毙W(xué)生的理想飄忽不定，媽媽要尋找他的興趣點，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢，進(jìn)行理想強化。中學(xué)生的理想漸漸穩(wěn)定，但往往又不切實際，媽媽要幫他設(shè)定具體可操作的實施計劃，讓他邁向真正的理想。

　　趙敏從小就對語言學(xué)習(xí)興趣濃厚，從幼兒園起，他念的就是外國語學(xué)?！，F(xiàn)在，他上高中了，也已經(jīng)學(xué)會了英語、法語、德語。媽媽看到兒子的成績很自豪，這些成績離不開媽媽的精心引導(dǎo)。從幼兒園開始，媽媽就讓趙敏沿著理想，一步一步踏實地前進(jìn)。

　　男孩的幼兒期要激發(fā)他的理想，然后是培養(yǎng)、維持理想。小學(xué)階段開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、實踐，但是以興趣的維持為主。慢慢強化男孩的理想，讓理想成為一個可以具體實現(xiàn)的計劃。當(dāng)媽媽將男孩的理想變成計劃時，理想也就不再遙遠(yuǎn)了。

　　建議三：為男孩提供接近理想的機會

　　許多男孩會公開宣告自己的理想：“我要當(dāng)偉大的科學(xué)家”、“我要成為奧運冠軍”等。媽媽常會鼓勵他說：“兒子真有志氣。”然后就沒有后話了。媽媽應(yīng)多為男孩創(chuàng)造一些實踐理想的機會，讓理想變成一個可操作的計劃。

　　陳鵬對媽媽說：“我要做游泳運動員?！彼f這句話是因為爸爸是一位專業(yè)游泳運動員。媽媽開始對他培訓(xùn)，每個周末，都帶他去游泳館學(xué)游泳。4歲時，他跟爸爸學(xué)技術(shù)，進(jìn)行體能鍛煉。12歲時，他以優(yōu)異的成績考入了體校，他在一步步靠近理想。

　　理想遠(yuǎn)離了實踐機會，就只能是空想、幻想，只是一句空話。媽媽聽到兒子訴說完理想后，不能只空泛地夸獎他一句，要為男孩提供接近理想的實踐機會。

　　建議四：切忌孩子理想的“假大空”

　　男孩不是成年人，不會將理想劃分為短期、中期目標(biāo)，不懂如何將大目標(biāo)與小目標(biāo)結(jié)合，很容易讓理想變得“假、大、空”；男孩的理想要與現(xiàn)實相吻合，脫離了實際，就陷入了“假、大、空”；個人理想還要與社會理想相結(jié)合，只有這樣，男孩才能真正實現(xiàn)個人價值。這三點，正是媽媽要幫助男孩的地方。媽媽要隨時為男孩指正方向，最終使男孩實現(xiàn)美好理想。

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