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　　其實(shí)我才要謝謝路易。謝謝路易給了我一次機(jī)會(huì)，也謝謝他讓一位老師學(xué)到第二次機(jī)會(huì)的可貴與重要。

　　“哈嘍，獅子老師，我是莉莎。華媽媽是我的好朋友，她向我大力推薦你來(lái)教我兒子路易。不是我自夸，路易很聰明，我想你會(huì)很喜歡教他的?！彼酉氯?wèn)何時(shí)可以上課。

　　我很抱歉地告訴她，目前沒(méi)有空缺。她很疑惑地問(wèn)，華媽媽是她最好的朋友，而華媽媽又是我的好朋友，難道不能靠這個(gè)關(guān)系給她一個(gè)時(shí)間？

　　我說(shuō)，我知道你們很要好，但我真的沒(méi)空缺。她有些失望，想不到這張好朋友的王牌沒(méi)有什么用。不過(guò)我告訴她我一旦有空的時(shí)間，一定會(huì)盡快告訴她。

　　莉莎三不五時(shí)打電話來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有空缺了。她的電話留言總是這樣開(kāi)始的：“嗨，獅子老師你好。我是莉莎，華媽媽的好朋友?！焙髞?lái)，我告訴她，我們可以寒假時(shí)間上課，因?yàn)閷W(xué)生那時(shí)會(huì)比較少。她很高興。

　　“不知道有沒(méi)有告訴過(guò)你，我的兒子很聰明，才六歲，不過(guò)很會(huì)看書(shū)了，我也自己教了他一些鋼琴?！?/p>

　　對(duì)于家長(zhǎng)這樣大力熱心地贊美自己的小孩，我都是禮貌性的答復(fù)：“啊，真的？那太好了?！?/p>

　　天下父母心，自己的孩子當(dāng)然是最好的，只是琴要學(xué)得好，因素實(shí)在太多了。

　　路易第一次來(lái)上課，莉莎帶他進(jìn)來(lái)，路易興奮得不知如何是好。他先叫了我，我向他自我介紹后，帶他坐上鋼琴。我大概向他解釋了指法和音名，但我發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有在看我，他四處張望，從這個(gè)墻壁到那個(gè)墻壁。

　　“哇！那個(gè)是神奇寶貝嗎？老師，你怎么有那么多？哇，那個(gè)是蠟燭嗎？怎么看來(lái)像一朵花？哇！那是什么？”他對(duì)新環(huán)境好奇得很。

　　我笑了，“來(lái)，我為你導(dǎo)覽我的琴室吧。”我?guī)灰豢次覊Ρ谏系难b飾。

　　我告訴路易我的琴房規(guī)則，如不可以回嘴，要記得帶譜，要練琴，不可以說(shuō)做不到，要說(shuō)我會(huì)再試試看。我邊說(shuō)，他邊點(diǎn)頭。

　　我?guī)醋郎系奶搴蜁?shū)，看可以畫(huà)畫(huà)的小桌子，及最重要的廁所。要上廁所的話，不需要經(jīng)過(guò)我的同意，只要告知我，就可以去了。

　　“這些呢？你還沒(méi)有介紹?！彼钢衿鎸氊悺Ｎ矣中α?。

　　這是我在臺(tái)灣菜市場(chǎng)買(mǎi)到的神奇寶貝擺飾，一行排開(kāi)也有三十個(gè)吧，小孩子看了不興奮也難。

　　我清清喉嚨說(shuō)：“路易，這些啊，就是獎(jiǎng)品。學(xué)生若來(lái)上課，一連四次通過(guò)所有的功課，就可以選一個(gè)神奇寶貝當(dāng)獎(jiǎng)品?！?/p>

　　“老師，那我們還在等什么？”他說(shuō)。

　　第一堂課，路易上得還不錯(cuò)。

　　通常六歲的孩子，手都還太小。我要他慢慢來(lái)，音彈下去沒(méi)有聲音的時(shí)候，不要硬彈而壞了手形。他點(diǎn)頭如搗蒜，非常認(rèn)真。上完了，換下一個(gè)學(xué)生，莉莎還沒(méi)有來(lái)，我要路易等一等。我便開(kāi)始教下一個(gè)學(xué)生。

　　路易等得很無(wú)聊，開(kāi)始自己編故事說(shuō)起話來(lái)，說(shuō)到好笑的劇情，自己樂(lè)得哈哈大笑。我要他小聲點(diǎn)，但六歲的孩子，不了解小聲的意思。

　　有人、有聲音在一旁干擾，我上起課來(lái)很吃力。莉莎總算來(lái)了。她進(jìn)來(lái)接路易，兩人像在演骨肉重逢。

　　“啊，我的寶貝，上得如何？”

　　“媽媽，你看，這是我的功課。我若彈得好，就可以得到這些神奇寶貝！”他拉莉莎要去一一介紹神奇寶貝給她看。

　　我向前告訴他們，路易學(xué)得很好，我在上課中，所以請(qǐng)他們下次再見(jiàn)了。莉莎不知道是聽(tīng)不出我的話中之意，還是怎的，遲遲不離開(kāi)，要和我聊她的兒子。

　　我終于告訴她，我正在上課，下次再說(shuō)，或她可以打電話給我。她驚覺(jué)打擾了我上課，才走了。但這樣的戲碼卻一再上演，不是遲來(lái)上課，就是遲來(lái)接路易下課，破壞了我上課的原則。

　　其實(shí)我在琴房里是個(gè)暴君，我要求家長(zhǎng)和學(xué)生要尊重上課的時(shí)間及空間：請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，請(qǐng)不要帶好朋友、鄰居、表兄弟姐妹一起來(lái)上課。一個(gè)禮拜一次的課本來(lái)就不是很長(zhǎng)，有別人也在琴房，通常小朋友會(huì)分心。

　　家長(zhǎng)通常很配合的，有時(shí)候忘了，我也不是很?chē)?yán)格，一、兩次“違規(guī)”我不會(huì)太在意。

　　一次莉莎嚴(yán)重的遲到。那晚，我打電話給她。

　　“莉莎，嗨，你好。我是獅子老師。我很喜歡教路易，他學(xué)得很好。不過(guò)我必須提醒你，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，也請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)來(lái)接路易下課。因?yàn)椋谇俜康饶銜r(shí)，我在上下一個(gè)學(xué)生的課，這樣會(huì)影響到上課的質(zhì)量。同樣的，如果有學(xué)生這樣影響到路易的課，我也會(huì)這樣告訴他們的。希望你能夠理解。”莉莎很抱歉地說(shuō)，她會(huì)注意改進(jìn)。

　　后來(lái)，開(kāi)學(xué)了，路易開(kāi)始打冰上曲棍球，鋼琴課就上得很少。課也沒(méi)有連貫下去，小朋友學(xué)得有些零零落落，原本快彈完的一本課本，卡在最后幾首曲子。而路易一再改課，改到最后，我就沒(méi)有時(shí)間教他了。

　　我告訴莉莎等路易打完冰上曲棍球，我們?cè)匍_(kāi)始吧，同時(shí)我也告訴她那個(gè)月的學(xué)費(fèi)，既然我們會(huì)有一陣子看不到對(duì)方，請(qǐng)她寄來(lái)。她說(shuō)好，沒(méi)問(wèn)題。一個(gè)禮拜過(guò)去了，兩個(gè)禮拜過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)有學(xué)費(fèi)的影子。

　　我打電話，再提醒她。“喔，我真是抱歉。我一直記得要寄給你的。這樣好了，我等下去買(mǎi)菜，把錢(qián)帶出去給你。對(duì)不起喔。”我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。但“等下就送到”的承諾也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了。

　　我其實(shí)會(huì)不好意思提醒家長(zhǎng)付學(xué)費(fèi)，因?yàn)椋覀兌加型浀臅r(shí)候，所以我三不五時(shí)會(huì)打電話或?qū)慹-mail提醒她。

　　眼看春天走了，夏天就要來(lái)了，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了，學(xué)生要放暑假了，莉莎還是沒(méi)有付我學(xué)費(fèi)。我留言告訴她，在學(xué)期末，我希望可以把賬目做個(gè)了結(jié)。

　　結(jié)果，一天，我上課上到一半，“砰”的一聲，門(mén)被打開(kāi)，我和學(xué)生都嚇了一跳，是莉莎。

　　“對(duì)不起，我一直忘記。這個(gè)錢(qián)已經(jīng)放在我皮包三個(gè)月了?！彼彦X(qián)交給我。我謝謝她。

　　她開(kāi)始她的陳情書(shū)演講?！奥芬缀芟矚g你，很希望再開(kāi)始學(xué)，但現(xiàn)在這個(gè)冰上曲棍季……”噢，不，這個(gè)不能重演啊。

　　我打斷她說(shuō)，對(duì)不起，我很抱歉，不過(guò)我在上課。

　　她才驚覺(jué)她干擾到琴課，又抱歉了很久。

　　“有空缺時(shí)，要打電話給我們啊?！蔽?guī)祥T(mén)，想說(shuō)，可能機(jī)會(huì)不大了。

　　過(guò)了暑假，又開(kāi)始上課了，我又開(kāi)始接到莉莎的電話。

　　有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我一直沒(méi)有回電話給她。華媽媽也打電話來(lái)“慰問(wèn)”一番，看看怎么回事，有沒(méi)有辦法排路易。

　　我不好意思告訴她，莉莎的“記錄”實(shí)在不是很好。再來(lái)，我課也排不下，就一直沒(méi)有聯(lián)絡(luò)她。不過(guò)，這件事一直掛在我心上。

　　有一天我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，餐廳很多人，我們等了一下才有位子。我們往里面走去，我聽(tīng)到一個(gè)很洪亮的聲音叫著：“嗨，獅子老師！”那聲音之大之響亮，讓一行人都停了下來(lái)。

　　我一看，是路易，他小小的人，怕我看不到他，站在椅子上。我向他揮揮手。他向全桌子的人宣布我是他的鋼琴老師。同桌的有他的爸爸媽媽和親戚，大家都微笑點(diǎn)頭示意。

　　那個(gè)晚上，路易小小的臉蛋在我的腦海揮之不去。他叫我那一聲獅子老師，里面有很大的喜悅和期待。而他看到我時(shí)的笑容，讓我很愧疚。

　　我想了很久，是不是該給他們另一次機(jī)會(huì)？

　　第二天我打電話給莉莎，不過(guò)，我重述我的上課規(guī)則，她說(shuō)她知道，他們會(huì)盡力配合我。路易來(lái)上課，好像要補(bǔ)回什么似的，非常認(rèn)真，雖然我們得從頭復(fù)習(xí)起，他也不放過(guò)任何一首曲子。

　　復(fù)習(xí)好了曲子，他不會(huì)輕易罷休，他還把它們都背了起來(lái)。而當(dāng)我們學(xué)完了一本課本，我稱贊他，他并不滿意。

　　“老師，我們是不是應(yīng)該把全本都再?gòu)?fù)習(xí)一次？這樣我才可以學(xué)得更好。這樣好了，我下次把全本全部背起來(lái)，你也覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)吧？！”

　　我非常吃驚他對(duì)鋼琴的熱愛(ài)及認(rèn)真程度，沒(méi)有一個(gè)七歲小朋友把鋼琴看得如此重。

　　他下一次來(lái)上課，把整本譜拿給我，表示“來(lái)吧，考我吧，我準(zhǔn)備好了。”我很喜歡我和小朋友的默契，當(dāng)他們把譜拿給我時(shí)，那種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的氣勢(shì)，常讓我會(huì)心一笑，又很為他們的決心感動(dòng)。

　　我考路易幾首曲子，他每一首都倒背如流。

　　我合上譜說(shuō)：“你通過(guò)了，來(lái)，獎(jiǎng)品。你可以選任何一個(gè)神奇寶貝?！?/p>

　　我知道他從第一天就對(duì)神奇寶貝念念不忘，我想他會(huì)興奮得不知如何選起。

　　路易很?chē)?yán)肅地走到它們面前，從左看到右，再?gòu)挠铱吹阶蟆Ｋt遲無(wú)法做決定?！霸趺戳?？不知道選哪一個(gè)嗎？”我問(wèn)。

　　他說(shuō)：“老師，把這些留給別人吧。我知道我學(xué)得很好就可以了。”

　　我聽(tīng)了好驚訝！什么？我還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)哪一個(gè)小朋友對(duì)神奇寶貝說(shuō)NO的。還有兄弟姐妹之間，為了要比另一個(gè)人拿到更多的神奇寶貝，拼得你死我活。而路易，竟然不要它們。

　　我拿起我最喜歡的一只藍(lán)色的神奇寶貝龍，“這是我最喜歡的一個(gè)神奇寶貝呢，要不要？”

　　路易看看寶貝龍，又看看我說(shuō)：“不用了，謝謝。我們接下來(lái)要彈哪一本譜？”

　　要過(guò)圣誕了，我把樹(shù)架起來(lái)。小朋友來(lái)上課，都喜歡先看看樹(shù)，看看我有沒(méi)有擺新的飾品上去。有的小朋友還帶來(lái)禮物，很鄭重地放在樹(shù)下。

　　那晚上密妮的課，正上得起勁，“砰”的一聲，門(mén)被打開(kāi)！我和密妮都嚇了一跳。又是莉莎和路易。我和密妮停下來(lái)看他們。

　　“對(duì)不起，獅子老師，我以為你已經(jīng)上完課了。我們不會(huì)占用你們太多時(shí)間。來(lái)，快，路易，你不是要和老師說(shuō)什么？”莉莎把路易拉到我面前。

　　“嗯，嗯……獅子老師，我要謝謝你這些日子來(lái)的教誨，我學(xué)了好多。真的謝謝你?！彼岩粋€(gè)禮物拿給我。

　　莉莎說(shuō)：“路易特別為你選的喔?！?/p>

　　路易問(wèn)：“老師，你要去臺(tái)灣多久？”我說(shuō)，三個(gè)禮拜。

　　他說(shuō)：“好，我會(huì)等你回來(lái)。等你回來(lái)以后，我們可以學(xué)更多更多新的曲子喔。我還有個(gè)主意，我們可以練四手聯(lián)彈?！?/p>

　　莉莎看路易又要開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)起理想，打斷他的話，祝我佳節(jié)愉快，帶路易走了。我向他們揮揮手，也祝他們佳節(jié)愉快。

　　帶上門(mén)后，密妮要我打開(kāi)禮物。我拗不過(guò)她，把它打開(kāi)。

　　是一瓶護(hù)手膏，路易一定看到我常在擦護(hù)手膏。里面還有一張卡片，他歪歪斜斜的字跡寫(xiě)著“謝謝你”。

　　我發(fā)現(xiàn)我眼眶有些濕熱。

　　其實(shí)我才要謝謝路易。謝謝路易給了我一次機(jī)會(huì)，也謝謝他讓一位老師學(xué)到第二次機(jī)會(huì)的可貴與重要。

　　我把蓋子打開(kāi)，擦了一點(diǎn)在手上，密妮湊過(guò)來(lái)聞。

　　我把卡片擺在鋼琴上?！八媸且粋€(gè)可愛(ài)的孩子?！泵苣菡f(shuō)。

　　我說(shuō)：“是的，他真的是?！?/p>

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