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　　一位家長帶著孩子來，臉色凝重地告訴我，五歲的兒子今年開始有摸生殖器的習慣，怎么教育都沒有效果。家人擔心孩子發展為性心理問題，為此非常發愁。

　　在咨詢開始時，我并不急于解決問題，而是通過游戲與孩子建立良好的關系。在放松的狀態下，孩子漸漸說出是因為覺得生殖器不適所以常常去觸碰。后來發現孩子是對今年新買的內褲不適應而形成的不良行為習慣，并不是家長想象的性心理問題。

　　這個案例給我們一個重大啟示，就是面對孩子的任何行為和心理問題，謹防對號入座。發現問題時，家長首先要通過細致的觀察弄清問題的表征，再以輕松的交流來進一步了解孩子的感受，詢問其原因。比如，內褲不適、包皮過長、慢性炎癥、皮炎濕疹等非心理因素都可能導致孩子摸生殖器的壞習慣。

　　若排除了生理及其他客觀因素，低年齡層的孩子也可能由于對性器官產生好奇而致愛摸生殖器。這時家長切忌反應過度，若急于制止，反而會讓孩子意識到摸生殖器與摸其他部位的差別。這反而會對行為起到強化作用，引起孩子對生殖器更多的關注。

　　而臨近青春期的孩子，則可能在觸摸生殖器的過程中獲得興奮感。此時，正確向孩子解釋興奮產生的原因，讓他們獲取科學的性知識、性觀念非常重要。若家長自覺難以勝任，可以帶孩子一起咨詢心理咨詢師或性教育專家，由他們來給孩子上這重要的一課。只有孩子得到了正確的性觀念啟蒙，他們的性心理才能健康發展，不容易被錯誤認識或不良行為所扭曲。廣東省社會醫學研究會心理咨詢委員會主任委員 馬健文

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